古诗诵读 凉州词_教案1

古诗诵读凉州词【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2．能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。3．通过反复诵读诗歌，感受古诗的意境，体会诗人的思想感情，培养学生的审美情趣。【教学重难点】感受诗歌的意境，体会诗人的思想感情，增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣。【教学过程】一、导入。1．教师播放一段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想古诗。2．学生交流汇报并背诵相关诗句。3．揭示新课，板书课题，读题，解题。解题：凉州词为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写有《凉州词》。（设计意图：学生交流汇报，由乐曲联想诗句，培养学生的想象力，让学生了解《凉州词》的由来。）二、初读感知。（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。2．学生按要求学习。3．汇报。（1）指名读文，齐读课文。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）质疑。（设计意图：使学生提高自主学习能力，培养合作学习意识。）三、品读悟诗情。针对学生的疑问，引导学生悟情。3/3 ※如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思？“醉卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢？)★引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？（相机介绍这句诗的意思。）“醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒？1．想象：席上除了酒，还有哪些东西？2．为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物？3．说一说：酒有哪些作用？4．战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？5．问：这一杯酒喝完了吗？为什么？6．如果你是这位战士，出征前你会对父母。妻儿或自己说些什么？(配乐)7．面对此情此景，你有什么感受？8．练读诗句，将自己的感受表达出来。9．配乐赛读、齐读。10．背诵。（设计意图：学生在学习中有很多疑问，通过互相交流想象，以及老师的适时点拨，使学生对古诗所表达得情感有进一步的了解）四、拓展延伸。1．学生交流背诵其它的边塞诗。（略）2．教师推介。君不见汉家山东二百州，千村万落生荆桤。君不见青海头，古来白骨无人收。——杜甫《兵车行》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》边地多阴风，草木自凄凉。——李益《从军苦乐行》不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。____李益《夜上受降城闻笛》（设计意图：使学生积累更多的边塞诗句，感受古诗文字的艺术魅力。）3/3 五、书写巩固。(用钢笔或毛笔书写这首诗)【作业布置】1．有感情地朗读并背诵课文。2．把你喜欢的诗句抄写下来。有兴趣的同学可用毛笔写一写。3．积累其它的边塞诗。3/3