小学2019年人教部编版四年级上册语文《凉州词》教学设计二

小学2019年人教部编版四年级上册语文《凉州词》教学设计二教学目标：1．会认2个生字，会写3个生字。2．有感情的朗读古诗，能熟读成诵，体会将士们的豪情。3．抓住重点词句，启发学生的想象，读懂诗意，体会诗人的情感。 教学重难点：重点引导学生诵读，想象画面，边读边悟。难点有感情地朗读古诗，体会将士们的豪情。 教学过程：一、乐曲导入 1．播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗句。 2．交流汇报并背诵相关的诗句。 3．导入新课，板题，解题，读题。 凉州词：盛唐时流行的一种曲子。配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。 二、初读感知 1．出示合作学习要求： (1)将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。 (2)用自己的话说说这首诗的意思。 (3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2．学生按要求学习。 3．汇报 (1)指名读文，齐读课文 (2)用自己的话说说这首诗的意思。(3)质疑。三、品读悟诗情针对学生的疑问，引导学生悟情。  质疑：“欲饮琵琶马上催”是什么意思？“醉卧沙场君莫笑”又是什么意思。引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？“醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？1．想象：席上除了酒，还有哪些东西？2．为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物？ 3．说一说：酒有哪些作用？ 4．战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？ 5．这一杯酒杯喝完了吗？为什么？ 6．如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么？(配乐) 7.面对此情景，你有什么感受？8．练读诗句，将自己的感受表达出来。 9．配乐赛读、齐读。 10．背诵。四、拓展延伸 1．学生交流背诵其他的边塞诗。2．教师推介。 五、作业 1．有感情地朗读并背诵课文。 2．把你喜欢的诗句抄写下来。3．积累其他的边塞诗。  板书设计：凉州词画面：热闹情感：豪迈、哀婉