凉州词葡萄美酒夜光杯教学设计

★精品文档★凉州词葡萄美酒夜光杯教学设计凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回问君可晓酒来处？探根求源酵母菌课题目标：1.说明果酒和果醋制作的原理，2.设计制作果酒和果醋的装置，3.完成果酒和果醋的制作课题重点和难点：1、说明果酒和果醋的制作原理，设计制作装置，制造出果酒和果醋2、制作过程中发酵条件的控制《出塞》教学设计教学目标:1．结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意.2．诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美.3．课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情.教学重点:大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感.教学难点:在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣,培养自学古诗的能力,提高文化素养.教学准备:课件资料教学方法:自读自悟为主,点播为辅.课时:一课前游戏:赛诗会,看谁背诵的古诗多教学过程:一、创设情景，导入新课1、教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，诗歌像一颗颗璀璨的珍珠闪耀在文学的王冠上.“腹有诗书气自华”读诗，能够陶冶我们的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景现在，我们就随着诗人王昌龄的笔迹到古代多事的边塞去看看吧！2、导入《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★的意思.简介作者:王昌龄，唐代诗人字少伯，京兆万年人开元十五年进士，授汜水尉之后又先后担任过校书郎、江宁令、龙标尉等职，后世称为王江宁或王龙标他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人他特别擅长五言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为最高有“诗家夫子王江宁”之称《出塞》、《从军行》是著名的代表作今存诗近180首过渡语：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在自己的心上，理解就很重要二、自学古诗,了解诗意现在谁能说说这首诗的意思？学生谈说诗的意思.个别字意指导.教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的？学习古诗的方法：借助课文的注释,了解诗歌的大意,在头脑中形成画面,把想象的景象用自己的话说出来.然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的思想感情,并力求在朗读中表达出这种感情.三、感悟诗意，体会诗人情感出示资料:我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原１、感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还”为什么征人戍边叫万里长征呢？你还从哪里看出时间长？出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？——战事频繁终老边塞——战死沙场放古代战争的视频,学生观看,谈感受.师:是啊,”年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家””黄尘足今古，白骨乱蓬蒿”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★战争造成了多少人有家不能回,无家可回和永远不能回家啊.指导读这两句诗征人不能回家的事实，该怎样读呢？——从这句诗中，你还读到了什么？该怎样读呢？这是怎样的一种同情呢？——自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”无数生命的死去，作者感叹生命的卑微??读——自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”失去亲人的悲痛，作者感叹人生的无奈??读指导读想一想这两句诗有没有讲述一件有关征人的具体事情？诗中没有说征人们具体的生活事件，你觉得征人们可能会做些什么呢？师创设情景：夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，一轮明月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢？学生根据自己的理解回答.征人们这一切一切的感受，都化成了一个愿望，那就是——回家.要知道，这征人是千百年来的千百万征人啊！千百年来千百万人萦绕心头的梦，却都只化成一句：秦时明月汉时关，万里长征人未还征人们在思念家乡,思念亲人.同在一轮明月照耀下的征人的亲人可能会做些什么呢?①征人白发苍苍的父母??②征人柔弱无助的妻子??③征人无依无靠的孩子??教师激情引读：这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子、这千百年来千百万孤苦无依的孩子对儿子、丈夫、父亲的期盼，却也只能化成一句“秦时明月汉时关，万里长征人未还”是啊,”此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★每个征人盼回家,每个征人的亲人盼征人回家.诗人写出这样的诗句该有何等的悲天悯民的情怀啊.板书:思亲盼归征人们回家有望吗？我们来看一段资料:据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”生看资料，理解资料意思古代的边塞诗，有很多就反映了边塞战争给人民带来的苦难，我们一起轻声读读，感受感受可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人.——唐·陈陶《陇西行》凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯──唐·曹松《已亥岁二首》不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡──唐·李益《夜上受降城闻笛》今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨──唐·李颀《古意》旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归?——北朝民歌《木兰辞》王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发千古之感慨,写下了”秦时明月汉时关，万里长征人未还”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★的不朽佳句,我们也写两句话，表达自己的感受《凉州词》教学设计教材简析：这首诗描写盛唐诗边防将士在出征前举行酒宴的特定场所，表现将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概这首诗宣扬的不是战争的可怕，也不是对戎马生涯的厌恶，更不是对生命不保的哀叹，而是一种豪放、开朗、兴奋的感情，表达的是一种视死如归的勇气它给人的是一种激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色千百年来，这首诗一直为人们所传颂教学目标：1.认识5个生字，会写6个生字2.通过对古诗的学习，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概3.体会诗的韵律美，感受中国古代诗词的美好4.背诵并默写这首诗教学重点难点：1.理解故事大概内容，体会诗人表达的情感2.熟读并背诵教学过程：一、引入：复习背诵《出塞》今天再来学习一首边塞诗二、学习古诗1.初读感知将这首诗读给同桌听,要求读准、读通用自己的话说说这首诗的主要意思将自学中不懂的地方标出来或写下来2.学生按要求学习3.汇报指名读文,齐读课文朗读这首诗有两个子难认，跟老师读一遍谁愿意为大家朗读这首诗千古绝唱？用自己的话说说这首诗的主要意思质疑4.品读悟诗情齐读第一、二句“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”结合注释理解这两句诗的意思“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？(2)齐读三、四句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”A.“醉”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★是因什么而醉？看看诗中哪些词语与酒有关？想象:席上除了酒，还有哪些东西?为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒,而别无他物?b.说一说:酒有哪些作用?战士们有哪些苦衷或烦恼?他们想借酒忘掉什么?c.问：这一杯酒喝完了吗？为什么？如果你是这位战士,出征前你会对父母.妻儿或自己说些什么?练读诗句,将自己的感受表达出来d.配乐赛读、齐读e.背诵三、课外扩展：积累其它的边塞诗四、小结：诗人的这首绝句用酣畅之笔抒发了一种悲凉但又极为豪迈的情感沙场是敌我拼争的场所，是残酷的、令人恐惧的，但诗人用“醉卧”面对残酷的战争，这是何等的豪迈啊！板书：写景凉州词抒情2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6