为中华之崛起而读书 (8)

第六组成长的故事 25.为中华之崛起而读书周恩来 读准生字崛帝范巡嚷惩铿锵决弟饭寻壤成坑枪帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩 理解词语中华崛起疑惑不解风和日丽耀武扬威衣衫褴褛铿锵有力灯红酒绿热闹非凡得意扬扬振兴中华打破沙锅问到底惩处吵嚷巡警撑腰惩处肇事踊跃清晰模范喝彩欺凌 自读课文，了解大意默读讨论：课文讲了那三件事？这三件事之间有什么联系？ 课文讲了三件事第一件（1~4）：伯父劝告周恩来不要随意去租界玩，周恩来对“中华不振”疑惑不解。第一件（5~8）：周恩来闯入租界玩，深刻体会了“中华不振”。第一件（9~17）：周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的远大理想。第一件事起因，第二件事是发展，第三件事是结果。 重点讨论问题周恩来立下了“为中华之崛起而读书”远大理想的原因是什么？ 中华不振！他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 中华不振！不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。（过渡句） 中华不振！一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 中华不振！只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自在沉思，他在想什么？周恩来可能在想，可能在想，还可能在想____。 那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言，他在想：______________。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！” 为中华之崛起而读书！周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”　　是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。 说一说说说你读了这篇课文，受到了什么教育？你想立下什么理想？ 拓展阅读生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？——陈毅 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。——奥斯特洛夫斯基 高尔基说过：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。这句话告诉我们（）。A．一个人只要有目标，就会对社会有贡献B．一个人越有才气，就对社会贡献越大C．青少年应该尽早确立进取目标并为之努力奋斗D．明确的进取目标，是一个人生命的全部内容 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄.就掉头东去日本留学,精深严密的多种科学能够救世上的穷困。用了十年苦功，学成以后要回国干一番事业，挽救中国。假如这个志愿难以达到，即使像陈天华用投海而死来唤醒国人，也称得上是英雄。 阅读链接综合性学习：了解别人的成长故事了解方法：阅读、访问、写信等展示方式：讲故事、写文章、编写剧本、做手抄报等