《为中华之崛起而读书》教案

去!”底。什么知识点详解？?列强:同一时期内并存的众多强国。多指19世纪末至20世纪初对外实行侵略扩张的资本主义各国。?焦点:比喻引人注意的集中点。本课指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区是民族危机极其深重的地方。?租界:帝国主义国家通过不平等条约，强迫半殖民地国家在城市和口岸划出25为中华之崛起而读书教学X求1.读懂课文，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。2.认识生字，会写生字。正确读写“模范、风和日丽”等词语。有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。3.继续培养抓重点词句来体会人物思想感情的能力。重点难点1.在阅读中借助对重点词的理解，体会人物的思想感情。2.结合时代背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教具隹备周总理的图片、资料"学，时两课时课文详解为中华之崛起而读书12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝（d）国主义列强？在华争夺的焦点?0［句导读:这两句话写了12岁的周恩来从江苏省淮安来到东北沈阳，概括介绍了当时中国东北的社会状况。］他在沈（sh加）阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”为什么？”周恩来不解地问。那是外国租界？地,惹出麻烦来可就糟了，没处说理那又是为什么呢？‘周恩来打破沙锅问到为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说段导读：第1~5自然段写12岁的周恩来来到了东北，伯父告诉他不久,周恩来进了东关模范（fm）学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里谊不是中国 的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑（hu。不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。［①这句话有什么作用？］段导读：第6自然段写了周恩来决定去弄清伯父说的话的含义。第一部分（第1~6自然段）:写周恩来刚到沈阳，就听伯父叹气说“中华不振”，这使他疑惑不解，想去看个究兄。一个风和日丽的星期天，周恩来背？着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。［②“背”和“闯”能够表现什么？］嘿!这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡（xS）警。［句导读：“大不相同”是说差别大，租界的“灯红酒绿”“热闹非凡”反衬出别的地方冷冷清清、商业萧条,同样是中国的土地，差别却很大。］段导读：第7自然段讲周恩来背着大伯，与同学闯进租界，看到灯红酒绿、热闹非凡的场面。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷（「的。着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴（im）褛（it）的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。［③这句话运用了什么修辞手法现在表现什么？］一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧（y0死了，她原指望中国的巡警局能给她撑（chen。腰，惩（ch