为中华之崛起而读书x

25为中华之崛起而读书第二课时江华思源实验学校执教：任冲 分角色朗读：（事件一）前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 “为什么？”周恩来不解地问。“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。课文解读你觉得应该用什么语气来读？ 思考：从两个“为什么”中可以看出什么?可以看出周恩来内心的不解和急于想知道答案的心理，也可以看出少年时期的周恩来爱问问题，好奇心强。 经学常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”省略号在这儿的作用是列举省略，表明周恩来还有很多疑问。 周恩来带着疑惑，背着大伯来到了外国租借地。他看到了什么？租界——灯红酒绿、热闹非凡。百姓的生活——落后、贫穷。 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。事件二对比 深刻地揭露了帝国主义列强在中国为非作歹的强盗行为。衣衫褴褛的妇女的“哭诉”大个子洋人的“得意扬扬” 中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把受欺凌的妇女训斥了一通。围观的中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌感到愤怒、难过、痛恨，但他们备受外国人欺凌，受巡警的压迫，敢怒而不敢言。思考：中国巡警是怎样做的？围观的中国人为什么都紧握拳头？ 妇女——衣衫褴褛、哭诉中国巡警——训斥妇女围观的中国人——握紧拳头、不敢怎么样中华不振 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 思考：“中华不振”的含义是什么？你是从哪些地方体会出来的？“中华不振”是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略；人民遭受欺凌，敢怒不敢言。从灯红酒绿、热闹非凡的租界里大多数是外国人中，从妇女的哭诉中，从洋人趾高气扬、得意扬扬中，从中国巡警狗仗人势、耀武扬威中，从围观的中国人敢怒不敢言中，可以体会到“中华不振”。 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。他在想，他在想。 事件三周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿（kēng）锵（qiāng）有力的话语，博得了魏校长的喝彩： 思考：联系上文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？从这句话中可以看出周恩来是一个怎样的人？“为中华之崛起而读书”是指为中华民族的强大兴盛，能像巨人一样挺立于世界民族之林而读书学习。从这句话可以看出周恩来是一个胸怀大志，心系中华振兴的人。 使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？少年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他充满疑惑，想弄个明白。在外国租界他又目睹中国人受洋人的欺负，中国巡警不为民申冤，反而训斥那位妇女，围观的中国人敢怒不敢言，这使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考，并明确读书的目的就是要振兴中华。 妙语连珠，根据所学词语填空。清朝末年，帝国主义列强在我们的国土上为非作歹、（）。每一个（）祖国，有理想、有（）的中国人都义愤填膺，发出（）的呐喊：要打倒帝国主义，实现中华（）。耀武扬威胸怀抱负铿锵有力崛起 主旨归纳本文主要写少年周恩来目睹了中国人在租界受到洋人的欺凌却无处说理，领悟到“中华不掁”的含义，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的博大胸怀和远大抱负。 1954年日内瓦会议上的周恩来。1924年黄埔军校的周恩来。 1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949—1958年曾兼任外交部长。中华人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。 谈一谈：自己为什么而读书？用“我读书是为了，我想。”的句式说说。 朗读：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。 课后作业1.阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。2.将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的收获。