语文人教版四年级上册25 为中华之崛起而读书.《为中华之崛起而读书》

人教版小学语文四年级上册25为中华之崛起而读书龙湖小学黄佳教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学目标:1认识8个生字，会写12个生字2有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。第二课时教学过程一．导入新课观看国庆阅兵图片，再展示旧中国的图片。请联系你所看到的，用一句话说说现在的中华和过去的中华在你心中的样子。有一位伟人，在少年时面对这样的旧中国，立下了一个志向——（板书课题，齐读课题）周恩来为什么会立下这样一个志向，让我们走进课文吧。二．初步感知“中华不振”　　(1)在课文中，有一个词语和题目当中的“中华崛起”意思相反。请大家打开书本，找到这个词语。什么叫“中华不振”？(2)回忆概括课文讲了哪3个小故事？哪件事让周恩来感受最深刻？课文的哪几段写了这件事？三、深入理解“中华不振”　　（一）自主学习，初步感悟。　　　　　画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问号。　　（二）交流反馈，自主质疑。　　　　　预设：为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？　　　　　为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？　　　　　为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”？　　（三）研读重点，深入感悟。　　　引导学生结合句子抓关键词、谈感受。　　　　　出示：“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。”　　　　　　▲扣“哭诉”，体悟“中华不振”　　　　（1）指名说体会。　　　　（2）从当时妇女的穿着“衣衫褴褛”初步感受人民生活的困难，体会中华不振。　　　　（3）这里有一组对比十分强烈的词，你找出来了吗？（通过“哭诉着”“得意洋洋”的对比描写体会中华不振。） 　　　　（4）妇女可能在哭诉什么？　　　　　①亲人的无辜惨死——被轧死。（联系下文）　　　　　　这位亲人可能是妇女白发苍苍的母亲，她心如刀纹，读（生1）　　　　　　这位亲人可能是妇女相依为命的丈夫，她心都碎了，读（生2）　　　　　　这位亲人可能是妇女活泼可爱的孩子，她悲痛欲绝，读（生3）　　　　　②洋人的惨无人道。　　　　　　▲抓“得意洋洋”体会：他凭什么得意洋洋？他有理由得意洋洋——中华不振！　　　　　一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。巡警的狗仗人势。　　　　　　思考讨论：中国巡警为什么不惩处洋人？▲抓“不但不……反而……”体会中国巡警仗势欺人、欺压百姓，对中国的生命漠不关心，感受中华不振！围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。　　　　（四）引导想象，指导朗读同学样，假如当时你就在现场，假如当时你亲眼目睹了这样的事情，你会怎么做？可是文中却说“谁又敢怎么样呢？”“谁又敢怎么样呢？”是什么意思？你知道为什么人民不敢怎么吗？这可是咱们中国人自己的土地上啊，而且站着的是“一群中国人”啊！但是他们怎么会连做一些什么，说一些什么都办不到呢？（指名说）　　　　　　在学生深情地讲出心中的话语后，有感情地朗读这段话。　感情朗读　　　　（1）引读：　　　　　　　这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知??＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿．但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　（2）学生练读，指名读，齐读。　教师小结，强化感悟。　　　　　同学们，为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？　　　　　这一切，都是因为──中华不振四．抓对话，体会“中华不振”　　　（1）这样的事仅仅是在那天偶然发生的吗？“没事可不要在那个地方去玩啊！”　　　　　　现在你知道那是一个怎样的地方了吗？是的，当周恩来刚到这里的时候伯父就告诉他没处说理去呀。同学们，现在你们能体会到伯父当时的心情了吗？现在再读这段话你一定会有新的感受！（2）指导朗读，补充材料　　　　所有的一切都是因为（指板书，让生齐答—— 中华不振！）是的！中华不振啊！身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们怎么能够冲动？身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们又怎么能够不愤怒？但是，在当时的中国，发生这样的事情，太平常了……补充材料　　　　　①出示时局图：熊代俄国，犬代英国，蛙代法国，鹰代美国，日代日本……列强已先后在中国建立了27个租界，仅天津一地就有8处之多。　　　　　②讲述“华人与狗不准入内”。　　　　　　1968年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，可是令人震惊的是，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”　　　　　　师讲述后问：听后你们有什么想说的？（洋人欺人太甚、横行霸道真想把他们赶出租界-------）　　　　同学们，这一切的一切到底是为什么啊？从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思。他在想些什么呢？五．明志向，立志“振兴中华”（1）修身课上校长提了什么问题？（板书：少年立志）（2)周恩来的志向和别的同学有什么不同?（板书：读书兴国）（3）激情朗读这简短的9个字在周恩来的心中重复了无数次。当周恩来目睹中国妇女的悲惨无处诉说时，他下定决心要（女生读）当周恩来目睹洋人在我们的国土上横行霸道时，他下定决心要（男生读）当周恩来目睹中国巡警的仗势欺人和围观中国人的无奈时，他下定决心要（全班读）　　这铿锵有力的9个字是他今后学习的动力，是他一生信守的诺言，更更是他终生为之奋斗的目标啊！　六．拓展总结，升华情感　　　1、老师读最后一段。　　　2、知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。周恩来是这样说的，也是这样做的。他得到了全国人民的爱戴，他赢得了世界的尊重。同学们，明年2016年是我们敬爱的周总理逝世四十周年，让我们缅怀总理的同时，谨记他的教导：为中华之崛起而读书！我们要振兴中华！　　　3、谈一谈自己为什么而读书？。　　　同学们，今天我们中国与解放前相比，的确繁荣富强了很多，那是不是我们今天读书就可以松懈一些了呢？那今天我们又是为什么而读书呢？（实实在在地完成每次作业，听好每节课，学好知识，用我们的知识来为祖国建设做贡献。同学们，还记得授旗仪式上的誓言吗？齐读。请大家记住这些誓言，用我们的行动来实现！）七．课后作业 　　课外阅读：有关周恩来的文章。板书设计25.为中华之崛起而读书　　　　　　　　　　　　读书兴国↑周恩来少年立志↑中华不振