《为中华之崛起而读书》课件

为中华之崛起而读书 你们知道“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？周恩来 整体感知自读要求：1.自由读课文，找出本课生字，读一读，记一记。2.思考：你从课文中知道了什么？说一说课文写了一件什么事？ 字词学习伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩帝国主义风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威得意扬扬铿锵有力振兴中华 细节分析学习第一部分（1—6自然段）自由读第一部分，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国 请大家小组合作，分角色朗读第一部分。想一想：周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？ “没事可不要到那个地方去玩啊!”“为什么?”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。 学习第二部分（7—9自然段）租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。请同学们自由读第二部分，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？ 租界地的街道：帝国主义侵略者为所欲为，中国巡警奴颜媚骨。中国妇女被欺侮：中国人任人宰割的悲惨境遇，侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。中华不振 画面想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？ 作为中国人，看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受？我们应该带着怎样的心情朗读这一段？沉痛、愤慨 学习第三部分（10—17自然段）看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中……朗读这一部分，并思考：周恩来常常在想什么？为中华之崛起而读书。 小组讨论：联系上下文，想一想周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同？ 总结提升周总理为中华之崛起而读书，那么同学们，你是为了什么而读书呢？学了这篇课文，你有什么感受呢？ 课后作业1.抄写本课的生字词；2.搜集有关周总理振兴中华的材料。 再见