《为中华之崛起而读书》教案

　　《为中华之崛起而读书》教案[《为中华之崛起而读书》教案]班级四学科语文教师冯金花时间2010年11月30日星期2学习内容大课题成長的故事学时共2学时本节内容为中华之崛起而读书第2学时三维学习目标　１、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情，《为中华之崛起而读书》教案。　　２、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。学习重、难点１、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。２、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。学习活动概要应用何网台、何种远程教育资源学习过程学生学习活动教师帮辅活动一、谈话激趣　　指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。二、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事１、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？２、指名回答上面的问题。３、分角色朗读第一段：　　　⑴　周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？　　　⑵　指名分角色读，师生评议后再指名读。三、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国１、出示旧中国东北的“外国租界地” 图片。2、师：１２岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子，教案《《为中华之崛起而读书》教案》(..)。学生学习活动教师帮辅活动　1、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振” 的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？　　2、小组讨论后汇报交流。3、想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？　4、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。　　5、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。　　、　四、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定　1、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？　　2、汇报上面的问题。　小组讨论后汇报交流五、拓展总结，升华情感　　１、读最后一段。　　学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。　　３、学生谈听后的感受。　　４、谈一谈自己为什么而读书？１、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。２、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。　指导朗读：3、我们应该带着怎样的心情朗读这一段？　（沉痛、悲伤。）过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，１２岁的他在想什么呢？3、周恩来在沉思中树立了远大的志向──为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？4、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？5、指导朗读周恩来所说的两句话。知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献教学板书设计２５、为中华之崛起而读书　　　　中华不振　　　　立志为中华之　　　　　振兴中华　　　　遭人欺　　　　　崛起而读书教师课后反思学生在谈“为什么读书”时，应对学生为个人考虑的答案给予评价。《为中华之崛起而读书》教案2　　第2篇中华母亲节展示与感悟　　〖预览〗面对“母亲节”这样充满着爱、温情与感恩的字眼，不知怎的，我却蓦然想起母亲的泪影，也许是因为泪比笑永远更有分量来对“母爱”进行诠释。母亲的泪影，深深地，只藏在一处回眸、一刻凝噎里，也藏在她的孩子的一颦一笑、一饮一啜里。记得有一个这样的故事。黄昏的天宇荒芜，只有蒙昧掩盖不了的星月灿烂。“孩子，弯弯的那会是什么呢?”“那不是月亮，它是妈妈的眼睛。”“那么闪闪的那又是什么呢?”“那不是星星，是我的眼泪。” 孩子紧倚着妈妈，他的眼泪常常从妈妈的眼中滴落下来，悬挂在一个黄昏，却从不坠入风尘。细细想来，那些会让我真正想起母亲的情境，都是无助、不堪、落泪的瞬间。一个人宁静地捧着一本书端着一杯茶品味生活的时候，和朋友无穷无尽地通话或是约出去一道疯玩的时候，抑或是和恋人呆在暧昧的咖啡馆里共度甜蜜时光的时候，你是不会想到母亲的。而当有这么一天，你被世界所误解，或是极度潦倒窘困，周围的所有惬意、朋友、恋人，一个一个离你而去的时候，你，恍恍惚惚才从巨大的打击里缓过神来，然后一个人埋起头，哭了。也许哭了一阵子，你会忽然想到母亲。你会蓦然想到她的眸子，那双眸子曾经载满了深情望向你;还有她的手，不知还在哪个角落等待着，等待着随时为你撑起些什么。忽然间，你想起高考之前的分分秒秒，那惊惶、颓丧、焦灼、忧虑、疲惫、彷徨、无助、孤独、委屈……《为中华之崛起而读书》教案3　　第3篇小学生爱我中华演讲稿汇编 　　〖预览〗我们的祖国尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好!今天我演讲的题目是《我们的祖国》。我们的祖国已有五千年的文化历史了，在这历史的长河之中，我们受过屈辱，我们不放弃，最后振兴中华。你们记得多少爱国人士，他们在敌人的炮火下不屈不挠，我们就来说说宋庆龄吧：宋庆龄自19xx年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动、国民大革命、国共对立十年、抗日战争、解放战争，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。我们现在不求为国效力，但我们要好好读书，我想到了一首诗歌：《中华少年》，让我记忆深刻的是最后一段：听，芦笙和唢呐一起吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。让先辈的英灵自豪的惊叹：啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!我的讲话完了，谢谢大家!爱我中华戴鑫亲爱的同学们，敬爱的老师们:你们好!今天我演讲的题目是爱我中华。五星红旗是我国的国旗，它代表着共产党领导下的革命人民大团结，它是用革命烈士的生命和鲜血染成的。每当看见美丽的国旗冉冉升起的时……《为中华之崛起而读书》教案4　　第4篇中华人民共和国农村土地承包合同法　　〖预览〗目录第一章总则第二章家庭承包第一节发包方和承包方的权利和义务第二节承包的原则和程序第三节承包期限和承包合同第四节土地承包经营权的保护第五节土地承包经营权的流转第三章其他方式的承包第四章争议的解决和法律责任第五章附则第一章总则 第一条为稳定和完善以家庭承包经营为基储统分结合的双层经营体制，赋予农民长期而有保障的土地使用权，维护农村土地承包当事人的合法权益，促进农业、农村经济发展和农村社会稳定，根据宪法，制定本法。第二条本法所称农村土地，是指农民集体所有和国家所有依法由农民集体使用的耕地、林地、草地，以及其他依法用于农业的土地。第三条国家实行农村土地承包经营制度。农村土地承包采取农村集体经济组织内部的家庭承包方式，不宜采取家庭承包方式的荒山、荒沟、荒丘、荒滩等农村土地，可以采取招标、拍卖、公开协商等方式承包。第四条国家依法保护农村土地承包关系的长期稳定。农村土地承包后，土地的所有权性质不变。承包地不得买卖。第五条农村集体经济组织成员有权依法承包由本集体经济组织发包的农村土地。任何组织和个人不得剥夺和非法限制农村集体经济组织成员承包土地的权利。第六条农村土地承包，妇女与男子享有平等的权利。承包中应当保护妇女的合法权益，任何组织和个人不得剥夺、侵害妇女……《为中华之崛起而读书》教案5　　第5篇振兴中华党支部党员公开承诺书10则　　〖预览〗 　　各位同学：　　大家好!　　现在我将本支部党员自己写的公开承诺书在此公开!希望大家多多监督，多多跟我们党员同学提提意见相信有你们的参与，我们的党支部会越来越好。下面有些字体不一样，还请大家谅解啊!我们将努力遵守我们的承诺，做一名优秀的党员!　　1.任雅琳　　我承诺，积极主动地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，深入学习领会贯彻党内会议内容和讲话精神，努力提高自己的理论素质和修养。多组织党支部活动，带领支部成员学习党总支下发的文件以及党的相关的先进理论知识。积极认真地完成党总支交待的任务，争取和支部成员一起为优秀支部荣誉称号而努力。　　2.赵爽　　我承诺努力提高自主学习觉悟、参与实践热情，主动参与科研助教工作、带头提高学术能力，主动参与学校志愿服务工作、积极参加学校社会工作、关注学校各项事业发展，参与支部组织各项活动、积极引导周围群众同学，保持党性修养，主动帮助同学解决实际困难、带动周围同学关注学校，扎实做好本职工作、主动撰写心得体会。　　3.徐晓兰　　我承诺在读研期间，积极主动地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，以科学发展观为指导，学习党的路线方针政策，关注时事热点和形势，刻苦学习，……《为中华之崛起而读书》教案6　　第6篇《中华民族的最强音》教学设计及教学反思 　　〖预览〗执教者：王凤娜一、教材分析　　《中华民族的最强音》这篇课文详细记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程，突现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。文章汇集了大量的信息，并作了准确精当的阐述，表现作者对作品的喜爱与唤醒世人报效祖国的强烈愿望。整篇文章用饱含激情的笔墨描绘着一幅幅有血有肉、高昂激越、催人奋进的画面，充满着浓浓的爱国情。二、教学目标1.阅读课文，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。2.唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。3.查找资料，了解抗日战争的历史，激发学生热爱祖国的思想感情。三、教学重难点：1.阅读课文，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。2.唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。四、课前准备多媒体课件、有关资料五、教学过程（一）创设情境，导入新课。（二）多媒体渲染，朗读关键句。(三)自读思考，完成练习。1.后来，这首歌为什么被定为国歌？请大家快速读课文最后几个自然段。（出示填空）①1935年7月，这首歌传遍了（），成为（）。②1940年，这首歌又传遍（），成为世界反法西斯战线一首（）。③1949年9月，全体政协委员一致通过《义勇军进行曲》作为（）。后来，被正式定为（）。2.同学们，在定国歌的过程……《为中华之崛起而读书》教案7　　第7篇《中华少年》教学反思 　　〖预览〗《中华少年》教学反思2016年9月23日星期五富丽小学伍彩丽《中华少年》是一篇现代诗歌，作者以新时代中华少年的新视角赞美了祖国，表达了对祖国的热爱之情，作为中华少年的自豪之情，同时还表达了中华少年建设祖国的坚强决心。本文的重难点是让学生体会诗歌表达的思想感情，小学生的情感还处于发展阶段，对抽象的情感是比较难理解的，所以需要通过反复的朗读来体会情感，所以本课的重点就是教会学生有感情地朗读诗歌。反思本节课的教学，我有以下感想。一、成功之处：PPT课件做得比较灵活，可以根据学生的随机回答跳跃进行，不受现实课堂的限制，能在课堂当中拓展学生的视野。在教学过程当中，能比较好地注意到学生的课堂动态，而不是一味地自己讲自己的。教态相比较之前而言，有比较明显的进步，比较大方自然。在课堂指令方面，表达比较清晰，学生也能按照老师的课堂指令做好笔记和标注。二、不足之处：作为一个新的教师，我的经验还是不足的，有许多需要改进的地方。首先，我没能很好地结合学情，只想着让学生多发表意见而忽略了学生的学习习惯和知识掌握程度，面对8班那群不那么积极主动的学生，我需要做的应该是一步步引导他们，激发他们的学习兴趣，而不是急着让他们自行发表意见。其次，我没能好好地利用做好的课件。最后，我没能在规定的课时内把教学重点落……《为中华之崛起而读书》教案8　　第8篇《为了自由呼吸的教育》读书心得 　　〖预览〗闲暇之余，我终于读完了这本教育专着《为了自由呼吸的教育》，由此我认识了李希贵老师，了解了一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生。前苏联作家高尔基说过：凡是我所有的好东西，都要归功于书。我国也自古就有读书改变命运的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的映证。他在文中写道：像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名的，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的利息。他说：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。　　健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。李老师之所以能从教师---校长---局长--……　　〔《为中华之崛起而读书》教案〕