授课时间：2016.11.29教学时间：40分钟讲授教师：谢俊杰内容：25.为中华之崛起而读书环节提要,时间反思：导入，5分钟学文，29分钟总结,1分钟拓展，5分钟教学要素关键内容或内容提要看图导入读文，了解当时社会背景，体会人物的思想感情。联系自己，反思读书原因拓展性作业目标：感受周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会周恩来立志的原因；单元组训练。课型方式：要素组合备课方式：图文结构Ⅱ型方法、策略及各环节突出的主流要素1.出示周恩来图片，简单认识周恩来。（看+听）2.你知道课题的意思吗？（板书课题）齐读课题，书空（读+写+想+说）1.齐读文章第一部分，出示图片，了解课文背景，相机理解“租借地”（读+看+想+说）2.学习文章第二部分。从哪些人物身上能看出“中华不振”？通过哪些方面体现？单元组学习，完成气泡图（读+想+说+写）3.自由读文章第三部分，思考：周恩来为什么读书？为什么？（读+想+说+听+讲）1.思考：你为什么而读书？通过多种渠道，写在微卡上。（想+写）搜集更多名人的2.四人小组交互补充。成长故事。可通（听+说）过写文章，编短剧，讲故事，手抄报等方式进行展示。
备注(板书设计)：29.呼风唤雨的世纪—————的世纪
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