25、《为中华之崛起而读书》1

四年级语文上学期导学案学校：前进路小学备课组长签字：潘娟蹲点领导签字：杨荣年_____月_____日课题25、《为中华之崛起而读书》课型综合课型主备人高琴复备人马玉娟、潘娟、孟久红审核人潘娟 本周行为训练重点静下心来认真学习班级四（）班小组 姓名 学习目标1、认识“崛、帝”等8个生字，会读并理解“崛起、惩处、风和日丽、铿锵有力等词语意、”2、我要有感情地朗读课文，3、学习作者抓住人物的神态变化，描写人物思想品格的的方法。而刻苦学习的远大理想。4、读中体会“为中华而读书的”真正含义。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为中华民族振兴而刻苦学习的远大理想。知识衔接故事发生20世纪初期，当时的中国正处于萎靡不振的状态，受到了外来侵略者的欺侮。 周恩来，字翔宇，生于1898年，卒于1976年，祖籍浙江绍兴，他是中国马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者之一，第一任中华人民共和国总理。预习指导1、我能圈画本课的生字词语，并读准字音，识记字形（抄写2遍）。2、我能把课文读正确、读流利（至少3遍)2、我会运用查工具书，联系上下文等方法理解下列词语：风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、喝彩、振兴中华”3收集几句名人名言。、学习过程（第一课时）教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学（全情投入我最棒！）1、激趣。同学们，我们学过的名言有如：“海内存知己，天涯若比邻　——王勃”。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》”出示“为中华之崛起而读书”板书并说说对时代人物的了解。2、板书课题、齐读导学目标。二、独学(专心独学我最行！)初识课文，解决字词。1、读课文，把句子读通顺，并标出自然段序号。 2、再读课文，圈出生字，画出生词。我能熟练地认读词语：（大声朗读2遍）帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、喝彩、振兴中华”3、三读课文，标出不理解的词语或句子。4、我要把难读的句子多读几遍，把课文读正确、读流利。 再读课文，理清结构。课文各层次之间过渡自然，层层推进。文中写了三件事，中间有两次过渡。1、把两次过渡的句子或段落找出来，用横线画住，并与对子说说哪儿是承上，哪儿是启下。2、我知道了课文写了哪三件事：一是                       ，二是                        ；三是                     。3、我会归纳主要内容。本课主要写了：                                            三、互学：A、对学（对子学习互帮助）1、对子之间互测词语认读情况、纠正多音字和易错字，用好双色笔。。2、对子之间交流词义，读通课文，理清课文脉络，交流个人收获。3、大胆提出质疑，双色笔标注，为群学做准备。B、群学（团结合作齐努力） 1、小组长组织同学们交流对学时的个人收获。（用好小黑板，特别是拼音和生字的纠错上，一定要工整地板书和落实。）2、小组长组织同学们对对学时的质疑进行解答，小组内仍解决不了的派组员向其他小组请教，或板书质疑。（提醒组员用好双色笔进行标注和修改）3、各成员归位，帮扶对子进行知识点的落实。四、测评（检查学习我收获！）1、大展示：解决各小组黑板上的质疑和小组的学习收获。2、达标测评：（1）　dì guó      zū jiè     mó fàn       zhèn xīng    （      ） （      ） （      ）    （       ）chuǎng jìn   fēi fán    xún jǐng      chǎo  rǎng（       ） （      ）（       ）   （       ）（2）、给下列字注音，并组词。崛     帝     范    巡     嚷     惩     铿    锵（3）、查工具书，理解词意。耀武扬威：得意扬扬： 铿锵有力：胸怀：崛起：六、整理学案我一共得到！