v为中华之崛起而读书教案

校级公开课教案《为中华之崛起而读书》教案学习目标：知识目标1、有感情地朗读课文，认识并掌握本课的生难字词。2、在朗读的基础上，初步理解课文内容。3、用多种朗读方法，体会文中人物的思想感情。能力目标：1、通过朗读课文，培养学生朗读能力和语言表达能力。2、通过对课文内容的理解，体会人物的思想感情，培养学生分析、归纳能力。情感目标：让学生体会到伯父说的中华不振的含义，从而立志要为振兴中华而读书。课前准备：教学重点1、认识并掌握本课的生难字词。2、初步理解课文内容，体会人物感情变化。教学难点能有感情地朗读课文，树立为国为民而努力读书的远大理想。课前准备生难字词卡片、小黑板 教学课时：第二课时师生互动过程：一、复习导入新课（一）检查学生对生难字词掌握程度1、用生字卡片，抽学生朗读。2、听写本课的重点生词、新词，再用小黑板展示。（二）找出上节课学习的重点词句，再次感受人物形象二、师生互动，学习新课（一）体会周恩来的情感变化，认识伯父说的话的含义。周恩来对伯父说的话（疑惑不解），好奇心让他来到（租界），看到了的一幕后，才真正体会到了伯父说的（中华不振）的含义（二）朗读课文，小组交流。要求：标出课文的自然段数，各小组用自己喜欢的朗读方式朗读课文，讨论下列几个问题。1、概括课文中写了哪几件事？作者的情感是如何的？（1）周恩来对伯父说的话（疑惑不解）（2）到租界看到的一幕（体会到了伯父说的中华不振的含义）（3）立志（为中华之崛起而读书）2、找出几件事之间的过渡句，体会过渡自然。3、你从课文中读懂了什么？ （三）集体交流1、就以上几个问题，各小组推荐一位同学发表自己小组的意见，对于学生的观点，老师要及时肯定表扬，对于偏离太远的要及时引导。2、学生再讨论：周恩来树立了为中华之崛起而读书的远大志向的根本原因是什么？3、学生再次朗读课文9—17自然段，同声回答：为中华之崛起而读书的意思。（把个人的学习与话振兴的大业联系起来，不愿自己的民族再软弱，不愿自己的同胞再受欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习奋斗）4、学生各自谈谈自己读书的目的或者远大理想。三、课堂小结这篇文章讲的是时代周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处讨公道的事情，从而立志要为振兴中华而努力读书。赞扬了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。四、布置作业1、根据本文学习，结合自己实际，就自己读书目的写一篇文章。2、练习册四、五题阅读。3、课后找出自己喜欢的句子加以积累。4、找找课外周恩来的格言，读一读，同学之间相互交流。 板书略