语文人教版四年级上册为中华之崛起而读书.为中华之崛起而读书1课时

武隆区白马灵山小学（四）年级（语文）导学案课题25.为中华之崛起而读书课时第1课时编写郑伟审核　使用教师四年级语文教师使用时间2017.5教材解读本文讲述的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来拨打的胸襟和远大的志向。学习目标1．认识生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。2．梳理课文内容，朗读认读对话的句子并体会感悟。3．体会人物的思想感情，初步了解周恩来立志的原因，重、难点梳理课文结构，体会人物感情。教法学法默读感悟法启发引导法评价激励法教学准备多媒体课件辅助教师导学（5分钟左右）教案学案1.播放周恩来相关的图片。2.简介周恩来。说一说你对周恩来的了解。3.板书课题，齐读课题。1.学生从图片中初步认识周恩来这个人物形象。2.交流对人物的了解。3.学生齐读课题。个体自学（5分钟左右）1.朗读课文，边读边圈出生字，读准字音，读通全文。2.边读课文边思考:文中写些了几件事?3.用~~勾画出周恩来与伯父对话的句子。读一读并写出自己的感受。4。朗读感悟你印象深刻的句子。1.学生自由读课文。2.思考课文写了几件事？3.勾画句子。 同伴助学（10分钟左右）1.小组内抽读生字词2.交流达成共识:文中写些了几件事?3.小组内分角色朗读周恩来与伯父的对话。4.朗读交流你感受深刻的句子。1.小组识字并分角色朗读对话并交流感受。2.交流自己感受深刻的句子并说感受。展示评学（15分钟左右）1.多形式认读词语。2.小组代表汇报课文讲了几件事？用一个词语概括出来。3.体会人物对话的句子“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。生汇报，相机指导朗读。4.体会感受深刻的句子。左右两派pk，度自己喜欢的句子。(3)生汇报，相机指导朗读。初步体会立志的原因。5.总结感悟1.学生回答问题。2.学生朗读自己找到的句子。3.学生分组汇报自己感受深刻的句子并说出原因。提升延学（5分钟左右）1.书写本课生字2.收集周恩来总理小时候的故事，在小组内互讲互评1.学生书写本课生字。2.课外收集周恩来的故事，加深对人物的认识。3.小组内讲故事。板书设计　25.为中华之崛起而读书设疑目睹立志