为中华之崛起而读书教学反思

　　为中华之崛起而读书教学反思[为中华之崛起而读书教学反思]　　本课，我自认为是成功的，为中华之崛起而读书教学反思。课前我多例讲了关于周恩来总理的故事，在讲故事的过程中，我边讲边出示关于周恩来总理各种属性的名言。比如：读书名言、报国名言等。出示时提示了这些名言在哪种场合中引用，还特意设计了语言环境，这样就无形的润于了名人的榜样形象。引经具典，使课前语言逐步达到高潮，可以说，学生的激情早已激发，在学生渴求新知的情景之下，板书课题《为中华之崛起而读书》。让学生反复一字一字地重读，可以说从读课题起就已经把学生引进了主人公的情感，那种爱国热情油然而生。接下来我出示了，人物背景，总理图片等资料。因为本课是渲染的一种人生志向的课目，应该让学生了解一些历史背景，我们今天为什么又如此幸福，没有这些伟人的博大胸怀，能成就今天的幸福吗？在这个环节，我范读了课文，然后领读，学生齐读，并反复齐读三遍以上，学生一遍比一遍读的好，应该说，在读的过程中，学生就已经与作者的情感产生了共鸣。 　　接下来，我出示了讨论题“你为什么而读书？”教室里马上陷入了一种沉思，这种沉思是孩子们的情感浸透的表现，整整５分钟的安静，教室里又是一阵热闹场景，有的说，我读书是为了报答父母，有的说，我读书是为了奶奶的抚养之恩，也有的说，读书是为了自己像老师一样当个好老师……我借机，让学生掏出本儿写一写读书后的体会，也可以“为理想而读书”为题……给足学生时间写，在评讲学生作文时，并拓展文本内涵，周总理的历史背景中的例子，教学反思《为中华之崛起而读书教学反思》(..)。比如：周恩来总理的口才蜚声海内外，他应变机敏、言辞犀利、柔中带刚，就连他的谈判对手在震慑畏葸之后，也情不自禁地露出赞叹之色……　　一次，一个美国记者在在采访周恩来总理时，见周总理桌上放着一支美国产的派克钢笔。于是，他就以一种讥讽的口吻说：“请问总理阁下，你们堂堂中国，怎么还有美国的钢笔呢？”周总理淡淡一笑说：“这支派克钢笔啊，真是说来话长了。这是一个朝鲜朋友的抗美战利品，他将其作为礼物送给了我。我觉得无功不受禄，就推辞。可是朋友非要我留下做个纪念。我觉得也很有意义，于是就把贵国的这支派克钢笔收下了。” 作为一个外交家，周总理成功地维护了国家的尊严，同时也维护了自身的尊严。他的机智、幽默、不卑不亢，不仅赢得了人民的拥护和爱戴，同进也赢得了对手的敬佩和尊重。（过渡）之所以他的伟大能够得到万众瞩目，很大的一部分原因是因为从小就有博大的胸怀……（这里，我还适当讲解了周总理被认为是那个时期最具魅力的男人之一，不仅仅因为他是一个美男子……这一切与他成为共和国的领袖——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是相依相存的。）　　这下有一男孩儿说：“老师，我也会讲周总理的故事。有一次，一个外国记者问周总理，为什么中国人把人走的路称为‘马路’？”周总理笑了笑，说：“这个呀，那是因为我们走的是马列主义道路，所以简称‘马路’”。可以说，学生通过我的课前准备，已经对周总理后来成就的伟大是必然的。我让学生再次去读课文，读后，用一名言或是词句为开笔去学着分析人物的成长过程。这个过程，虽然已经超过了年段目标，但针对我班学生，还真不个难事。有的学生说：“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”因为周总理从小心里就装着国家和民族，这与总理后来成就伟大的事业是分不开的。还有一个孩子说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而” 因为周总理有这样的人生追求，所以他才成了中华人民共和国的总理，成了国家重要领导人之一。学生的体会，我由此欣慰，如果这是本课的成功教学的话，那我有如下反思：为中华之崛起而读书教学反思2　　第2篇中华母亲节展示与感悟　　〖预览〗面对“母亲节”这样充满着爱、温情与感恩的字眼，不知怎的，我却蓦然想起母亲的泪影，也许是因为泪比笑永远更有分量来对“母爱”进行诠释。母亲的泪影，深深地，只藏在一处回眸、一刻凝噎里，也藏在她的孩子的一颦一笑、一饮一啜里。记得有一个这样的故事。黄昏的天宇荒芜，只有蒙昧掩盖不了的星月灿烂。“孩子，弯弯的那会是什么呢?”“那不是月亮，它是妈妈的眼睛。”“那么闪闪的那又是什么呢?”“那不是星星，是我的眼泪。” 孩子紧倚着妈妈，他的眼泪常常从妈妈的眼中滴落下来，悬挂在一个黄昏，却从不坠入风尘。细细想来，那些会让我真正想起母亲的情境，都是无助、不堪、落泪的瞬间。一个人宁静地捧着一本书端着一杯茶品味生活的时候，和朋友无穷无尽地通话或是约出去一道疯玩的时候，抑或是和恋人呆在暧昧的咖啡馆里共度甜蜜时光的时候，你是不会想到母亲的。而当有这么一天，你被世界所误解，或是极度潦倒窘困，周围的所有惬意、朋友、恋人，一个一个离你而去的时候，你，恍恍惚惚才从巨大的打击里缓过神来，然后一个人埋起头，哭了。也许哭了一阵子，你会忽然想到母亲。你会蓦然想到她的眸子，那双眸子曾经载满了深情望向你;还有她的手，不知还在哪个角落等待着，等待着随时为你撑起些什么。忽然间，你想起高考之前的分分秒秒，那惊惶、颓丧、焦灼、忧虑、疲惫、彷徨、无助、孤独、委屈……为中华之崛起而读书教学反思3　　第3篇小学生爱我中华演讲稿汇编 　　〖预览〗我们的祖国尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好!今天我演讲的题目是《我们的祖国》。我们的祖国已有五千年的文化历史了，在这历史的长河之中，我们受过屈辱，我们不放弃，最后振兴中华。你们记得多少爱国人士，他们在敌人的炮火下不屈不挠，我们就来说说宋庆龄吧：宋庆龄自19xx年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动、国民大革命、国共对立十年、抗日战争、解放战争，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。我们现在不求为国效力，但我们要好好读书，我想到了一首诗歌：《中华少年》，让我记忆深刻的是最后一段：听，芦笙和唢呐一起吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。让先辈的英灵自豪的惊叹：啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!我的讲话完了，谢谢大家!爱我中华戴鑫亲爱的同学们，敬爱的老师们:你们好!今天我演讲的题目是爱我中华。五星红旗是我国的国旗，它代表着共产党领导下的革命人民大团结，它是用革命烈士的生命和鲜血染成的。每当看见美丽的国旗冉冉升起的时……为中华之崛起而读书教学反思4　　第4篇中华人民共和国农村土地承包合同法　　〖预览〗目录第一章总则第二章家庭承包第一节发包方和承包方的权利和义务第二节承包的原则和程序第三节承包期限和承包合同第四节土地承包经营权的保护第五节土地承包经营权的流转第三章其他方式的承包第四章争议的解决和法律责任第五章附则第一章总则第一条为稳定和完善以家庭承包经营为基储统分结合的双层经营体制，赋予农民长期而有保障的土地使用权，维护农村土地承包当事人的合法权益，促进农业、农村经济发展和农村社会稳定，根据宪法，制定本法。第二条本法所称农村土地，是指农民集体所有和国家所有依法由农民集体使用的耕地、林地、草地，以及其他依法用于农业的土地。第三条国家实行农村土地承包经营制度。农村土地承包采取农村集体经济组织内部的家庭承包方式，不宜采取家庭承包方式的荒山、荒沟、荒丘、荒滩等农村土地，可以采取招标、拍卖、公开协商等方式承包。第四条 国家依法保护农村土地承包关系的长期稳定。农村土地承包后，土地的所有权性质不变。承包地不得买卖。第五条农村集体经济组织成员有权依法承包由本集体经济组织发包的农村土地。任何组织和个人不得剥夺和非法限制农村集体经济组织成员承包土地的权利。第六条农村土地承包，妇女与男子享有平等的权利。承包中应当保护妇女的合法权益，任何组织和个人不得剥夺、侵害妇女……为中华之崛起而读书教学反思5　　第5篇振兴中华党支部党员公开承诺书10则　　〖预览〗 　　各位同学：　　大家好!　　现在我将本支部党员自己写的公开承诺书在此公开!希望大家多多监督，多多跟我们党员同学提提意见相信有你们的参与，我们的党支部会越来越好。下面有些字体不一样，还请大家谅解啊!我们将努力遵守我们的承诺，做一名优秀的党员!　　1.任雅琳　　我承诺，积极主动地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，深入学习领会贯彻党内会议内容和讲话精神，努力提高自己的理论素质和修养。多组织党支部活动，带领支部成员学习党总支下发的文件以及党的相关的先进理论知识。积极认真地完成党总支交待的任务，争取和支部成员一起为优秀支部荣誉称号而努力。　　2.赵爽　　我承诺努力提高自主学习觉悟、参与实践热情，主动参与科研助教工作、带头提高学术能力，主动参与学校志愿服务工作、积极参加学校社会工作、关注学校各项事业发展，参与支部组织各项活动、积极引导周围群众同学，保持党性修养，主动帮助同学解决实际困难、带动周围同学关注学校，扎实做好本职工作、主动撰写心得体会。　　3.徐晓兰　　我承诺在读研期间，积极主动地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，以科学发展观为指导，学习党的路线方针政策，关注时事热点和形势，刻苦学习，……为中华之崛起而读书教学反思6　　第6篇《中华民族的最强音》教学设计及教学反思　　〖预览〗执教者：王凤娜一、教材分析　　《中华民族的最强音》这篇课文详细记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程，突现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。文章汇集了大量的信息，并作了准确精当的阐述，表现作者对作品的喜爱与唤醒世人报效祖国的强烈愿望。整篇文章用饱含激情的笔墨描绘着一幅幅有血有肉、高昂激越、催人奋进的画面，充满着浓浓的爱国情。二、教学目标1.阅读课文，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。2.唱国歌，感受“中华民族的最强音” 的深刻内涵。3.查找资料，了解抗日战争的历史，激发学生热爱祖国的思想感情。三、教学重难点：1.阅读课文，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。2.唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。四、课前准备多媒体课件、有关资料五、教学过程（一）创设情境，导入新课。（二）多媒体渲染，朗读关键句。(三)自读思考，完成练习。1.后来，这首歌为什么被定为国歌？请大家快速读课文最后几个自然段。（出示填空）①1935年7月，这首歌传遍了（），成为（）。②1940年，这首歌又传遍（），成为世界反法西斯战线一首（）。③1949年9月，全体政协委员一致通过《义勇军进行曲》作为（）。后来，被正式定为（）。2.同学们，在定国歌的过程……为中华之崛起而读书教学反思7　　第7篇《中华少年》教学反思 　　〖预览〗《中华少年》教学反思2016年9月23日星期五富丽小学伍彩丽《中华少年》是一篇现代诗歌，作者以新时代中华少年的新视角赞美了祖国，表达了对祖国的热爱之情，作为中华少年的自豪之情，同时还表达了中华少年建设祖国的坚强决心。本文的重难点是让学生体会诗歌表达的思想感情，小学生的情感还处于发展阶段，对抽象的情感是比较难理解的，所以需要通过反复的朗读来体会情感，所以本课的重点就是教会学生有感情地朗读诗歌。反思本节课的教学，我有以下感想。一、成功之处：PPT课件做得比较灵活，可以根据学生的随机回答跳跃进行，不受现实课堂的限制，能在课堂当中拓展学生的视野。在教学过程当中，能比较好地注意到学生的课堂动态，而不是一味地自己讲自己的。教态相比较之前而言，有比较明显的进步，比较大方自然。在课堂指令方面，表达比较清晰，学生也能按照老师的课堂指令做好笔记和标注。二、不足之处：作为一个新的教师，我的经验还是不足的，有许多需要改进的地方。首先，我没能很好地结合学情，只想着让学生多发表意见而忽略了学生的学习习惯和知识掌握程度，面对8班那群不那么积极主动的学生，我需要做的应该是一步步引导他们，激发他们的学习兴趣，而不是急着让他们自行发表意见。其次，我没能好好地利用做好的课件。最后，我没能在规定的课时内把教学重点落……为中华之崛起而读书教学反思8　　第8篇中华人民共和国森林法 　　〖预览〗　　第一章总则　　第一条为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。　　第二条在中华人民共和国领域内从事森林、林木的培育种植、采伐利用和森林、林木、林地的经营管理活动，都必须遵守本法。　　第三条森林资源属于国家所有，由法律规定属于集体所有的除外。　　国家所有的和集体所有的森林、林木和林地，个人所有的林木和使用的林地，由县级以上地方人民政府登记造册，发放证书，确认所有权或者使用权。国务院可以授权国务院林业主管部门，对国务院确定的国家所有的重点林区的森林、林木和林地登记造册，发放证书，并通知有关地方人民政府。　　森林、林木、林地的所有者和使用者的合法权益，受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。　　第四条森林分为以下五类：　　(一)防护林：以防护为主要目的的森林、林木和灌木丛，包括水源涵养林，水土保持林，防风固沙林，农田、牧场防护林，护岸林，护路林;　　(二)用材林：以生产木材为主要目的的森林和林木，包括以生产竹材为主要目的的竹林;　　(三)经济林：以生产果品，食用油料、饮料、调料，工业原料和药材等为主要目的的林木;　　(四)薪炭林：以生产燃料为主要目的的林木;　　(五)特种用途林：以国防、环境保护、科学实验等为主要……　　〔为中华之崛起而读书教学反思〕