人教部编版四年级语文上册课件 - 23.《梅兰芳蓄须》（25张）

23梅兰芳蓄须人教部编版四年级语文上册 梅兰芳（1894-1961)生于北京，原籍江苏泰州。梅兰芳自幼双亲亡故，由伯父含辛茹苦抚养成人。梅兰芳虽出身梨园世家，但演戏天资并不见佳，最初学戏时，老师常常因为他愚笨而罢教。但梅兰芳并不消沉，付出了多出别人数倍的精力，千方百计地扬长避短，终成一代名家。梅兰芳是京剧界当之无愧地代表人物，在演戏中，他是“一个真正演员”“一个美的创造者”“一个人类美的化身”。演戏之外，他则是一个满腔热忱的彻彻底底的爱国者。梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”。代表作有京剧《贵妃醉酒》《霸王别姬》等，昆曲《思凡》《游园惊梦》等。梅兰芳简介 四大名旦合影程砚秋（左一）、尚小云（左二）、梅兰芳（右二）、荀慧生（右一） 在美国获博士学位与电影大师卓别林合影 1933年在上海1935年在欧洲 在美国受欢迎受到旧金山市市长的欢迎 与美国演员合影 与苏联戏剧家交谈 在伦敦与黑人歌唱家合影 在《白蛇传》中饰白素贞在《嫦娥奔月》中饰嫦娥 在《俊袭人》中饰袭人在《洛神》中饰宓妃 在《太真外传》中饰杨玉环在《天女散花》中饰天女 初读课文，画出生词，读准字音蓄须被迫纠缠邀请骚扰拒绝签订宁可要求威胁老奸巨猾一劳永逸痴心妄想 想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用几个词语概括出来。2.梅兰芳拒绝为日本侵略者登台唱戏。3.梅兰芳离开上海来到香港避居，并再次拒绝为日本人登台演戏。4.香港沦陷后，他蓄须拒绝为日本人演出。5.他回到上海后，坚持留须并多次拒绝为日本人演出。1.梅兰芳拒绝为日本侵略者的电台播音。 用课文中的词语来概括五件事：1.上海沦陷，拒绝播音2.“邀请登台”，拒绝演出3.避居香港，拒绝登台4.香港沦陷，蓄须拒演5，自伤身体，拒绝邀请 梅兰芳平时性情温和，但面对日本侵略者的纠缠，他发怒了。因为梅兰芳知道日本侵略者是想利用他粉饰太平，这让热爱祖国的梅兰芳十分憎恶，所以他发怒了。 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤?(1)这句话是谁对梅兰芳的评价?(2)简单说说对这句话的理解。(3)这句话在文中起了什么作用?这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是说梅兰芳是中国历代戏曲演员中少有的敢于“为了爱国而摔破饭碗”的杰出代表，他的动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。 他宁[nìng]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。顿号表示句子中并列词语之间的停损，并列的词语可以是两项，也可以是多项。表现出梅兰芳作为一个正直的中国人，一名真正的艺术家的良知和高风亮节。宁愿……宁愿……也不愿…… 尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。你从哪些地方看出他将艺术让位于民族气节？ 读句子：生活上的困顿，梅兰芳能够忍受；生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。这句中运用什么写作手法?这样写有什么好处?（一方面反映了他的民族气节，另一方面为下文他蓄须来拒绝日本人埋下伏笔。） 尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。赞扬了梅兰芳他具有民族气节。他爱戏曲艺术，更爱中华民族。他视民族存亡、国家利益高于一切。 但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。读上面的句子，看看你体会到了什么。真实地再现了梅兰芳当时的精神境界，表现出他为了国家而作出了巨大的牺牲。 就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。读了这些句子，能说说你们从这句话中体会到了什么吗？从1937年抗战爆发到1945年抗战胜利这八年，梅兰芳坚持拒绝为日本人效劳。 一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。 总结全文你从梅兰芳身上体会到什么?