语文人教版四年级上册延安 我把你追寻

《延安，我把你追寻》教学设计新西关小学邱雅丽教学目标：1．通过学习这首诗，联系自己搜集的相关资料，理解诗句内容，了解、懂得发扬延安精神的重要。2．了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子的含义。　　3．有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。教学重、难点：理解重点句子：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”一、谈话引入，了解背景。　1、今天我们学习一首诗歌,你听说过延安吗：你对它了解多少？（引导学生把搜集的材料展示出来，丰富知识，利于教学活动的顺利于展。）　2、出示课件，教师介绍。　延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地，一幅壮丽而又俊美的画卷，她更是被称为“中国的革命圣地”。1935年到1948年，13年间，那场翻天覆地的红色革命，从这里开始席卷全国，王家坪，杨家岭，枣园，南泥湾，一处处革命遗址，依旧历历在目。看着这一切，诗人写下了这首荡气回肠的诗歌《延安，我把你追寻》齐读题目。二、初读诗歌。1、检查学生读诗情况。（六个人，每人一小节。） 2、介绍诗歌的韵脚。3、教师配乐范读。三、寻找延安，品读精神（一）出示小研究（1）1、诗中追寻延安的哪些地方？为什么要写这些地方？结合你收集的资料现在小组内说一说，再在班内展示。2、分小组展示。3、感情朗读第二小节。 （二）、作者追寻延安的心情是急切的，你从诗的什么地方读出来？1、学生找出第一小节，读出急切。2、诗人在这一处处革命遗址中追寻着，饱含深情地写下了这首诗。谁能把这首诗的前两个小节连起来读一读？3、诗人饱含深情的写下了一行行美丽的诗句，让我们一起饱含深情的读一读。（三）、出示小研究（2）1、诗歌中写到了两个时期的延安，一个是现在的延安，一个是过去的延安。你能找到吗？再读一读诗歌，画一画相应的句子。2、展示。3、出示重点句子：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”4、说说你的理解。 5、师总结：正是因为延安精神才让我们的国家有了翻天覆地的变化，所以延安精神不能丢。谁能把三、四小节读一读。6、谈延安精神。读着这一行行诗句，我们也许能感受到今天的幸福生活来之不易，我们老一辈无产阶级革命家培育出的革命精神，是我们革命的传家宝，是中国人民宝贵的精神财富。那么，你怎么理解追寻延安呢？追寻延安就是追寻什么呢？那延安的精神到底指的是什么？同学们，你们能结合刚才读过的诗句谈一谈你们的理解吗？ 7、师总结：同学们，你们理解得很好。刚刚你们说的这些都是延安精神的具体表现。同学们，作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神就是自力更生、艰苦奋斗的精神，就是为崇高理想献身的精神，就是全心全意为人民服务的精神，就是革命战士互相关心、互相爱护的精神。即使我们的生活富裕了，科技发展了，我们也要提倡艰苦奋斗，也要发扬延安的精神。这样我们才能一步一步地走向成功，一步一步地走向胜利。所以，作者在诗句中说，延安，你的精神灿烂辉煌。请同学们齐读诗的最后两个小节。四、感情朗读，升华情感时代在进步，社会在发展，可是延安精神却永远不能忘记。现在，就让我们来完整地读读这首诗。1、个人配乐读2、小组主动展示。 五、布置作业：你们读得这么投入，这么有感情，感兴趣的可以把这首诗背下来。