《延安，我把你追寻》（长春版）

本课时编写：育才学校陈海莲老师第一单元·革命岁月延安，我把你追寻 同学们，延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。课文导入 作者简介祁念曾（1946.12--）曾任《红旗》杂志社记者，《惠州晚报》总编辑，现任深圳商报社新闻研究室主任、高级编辑、中国作家协会会员。在学生时代，曾以《大学生进行曲》、《校园的路》等诗歌作品传诵一时。近年来，出版诗集《人生之恋》、散文集《红烛之歌》、，长篇报告文学《千秋业》，论文集《新时期文学》等。其中，《延安，我把你追寻》入选2009年长春版语文教材六年级下册第二课及鄂教版语文教材六年级下册第4课。 学习目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文；2.学会本课生字，了解全诗的内容；3.体会作者表达情感的方法。4.领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。 字词积累翩翩归来茁壮成长撅头雨后春笋奥秘毫不犹豫顶天立地脊梁满目琳琅探索高楼大厦灿烂辉煌展翅飞翔明媚 追寻：跟踪寻找。昔日：从前，课文中指革命时期。茁壮：健壮。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，文中是指高楼大厦大量出现。满目琳琅：一般写作琳琅满目，比喻优美珍贵的东西很多。文中用来形容各种家用电器的摆设。奥秘：奥妙神秘。老牛破车：代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。字词积累 课文讲解课文朗读 课文讲解课文朗读 课文讲解读读课文理解内容思考：1．让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。 课文讲解3.快速地浏览课文，全文共分为几部分？分别写了什么？全文可分为三部分。第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。梳理课文结构 课文讲解（一）学习第一部分1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。 课文讲解1．请同学们自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？（二）学习第二部分可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。 课文讲解这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？请同学们迅速从文中找一找。（二）学习第二部分我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。 课文讲解这一部分中“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？（二）学习第二部分“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天，生活富裕了，经济发展了，这种贫穷的生活也一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命战争中亲密的军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了，也是我们不应该忘记的。 课文讲解（三）学习第三部分请同学们自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么？如果失去了延安精神会怎样？请学生画出有关句子。 课文讲解（三）学习第三部分“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造光明美好的未来，以此来领会延安精神的重要。 课文讲解小结延安精神指的是什么精神？延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神，自力更生艰苦奋斗的精神等。 课堂练习按要求转换句式。1.我们永远告别了破旧的茅屋。（缩句）_________________________________________________________2.我追寻延安。（改为比喻句）__________________________________________________________3.如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句_)__________________________________________________________根据课文内容填空我们告别了茅屋。如果一旦失去了你，就仿佛没有了灵魂，不能向美好的未来展翅飞翔。我追寻延安像燕子追寻春光。 课堂小结作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。 布置作业l．抄写这首诗。2．有能力的同学把它背诵下来。