延安,我把你追寻教材简析:这是一首诗,通过作者追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭等地,表达了作者怀念延安精神,保留延安精神,不断发扬光大。教学要求:1、有感情地朗读这首诗。2、通过这首诗的学习,懂得发扬延安精神的重要性。教学重点:1、了解诗中所说的具体事物的含义。2、读出诗的节奏的韵律。教学时间:1课时教学方法:阅读法、想象法。教学过程:一、导入:毛主席在延安不坐小汽车的故事。二、检查预习:1、请同学朗读这首诗,第一位读一、二节,每人两节,读后评议、分析、正音。2、提问;诗中说追寻延安是什么意思?三、体会诗句意思。1.默读第一小节,思考作者用什么方法写出追寻延安的迫切心情?
2.边读边思考、边讨论:(1)诗人为什么追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭?用自己知道的事例说一说。(2)“老牛破车”、“宝塔山顶天立地的脊梁”各代表什么?这两句诗表达了什么意思?(3)失去延安精神将会怎么样?为什么要追寻延安精神?重点讨论第(2)题。“老牛破车”代表落后的生产条件,效率低,速度慢。诗的意思是这种生产条件是没有什么可以留意的,可以毫不犹豫地丢掉。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表延安精神,这是民族的精神支柱,应发扬、继承。同样,相对应的代表现代化和亲密的党群关系,火热的斗争生活。四.总结延安精神是全心全意为人民服务的精神,是互相爱护的精神,是艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。五.拓展联系实际,谈谈怎样把延安精神发扬光大?(在生活中团结同学,节约每一张纸每一度电,不求索取只讲奉献。)五、练习有感情地朗读这首诗。
板书设计:延安,我把你追寻艰苦奋斗团结友爱无私奉献