语文人教版四年级上册《延安，我把你追寻》教学设计

延安，我把你追寻教材简析:这是一首诗，通过作者追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭等地，表达了作者怀念延安精神，保留延安精神，不断发扬光大。教学要求:1、有感情地朗读这首诗。2、通过这首诗的学习，懂得发扬延安精神的重要性。教学重点:１、了解诗中所说的具体事物的含义。２、读出诗的节奏的韵律。教学时间:１课时教学方法：阅读法、想象法。教学过程:一、导入：毛主席在延安不坐小汽车的故事。二、检查预习：１、请同学朗读这首诗，第一位读一、二节，每人两节，读后评议、分析、正音。２、提问；诗中说追寻延安是什么意思？三、体会诗句意思。1.默读第一小节，思考作者用什么方法写出追寻延安的迫切心情？ 2.边读边思考、边讨论：（１）诗人为什么追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭？用自己知道的事例说一说。（２）“老牛破车”、“宝塔山顶天立地的脊梁”各代表什么？这两句诗表达了什么意思？（３）失去延安精神将会怎么样？为什么要追寻延安精神？重点讨论第（２）题。“老牛破车”代表落后的生产条件，效率低，速度慢。诗的意思是这种生产条件是没有什么可以留意的，可以毫不犹豫地丢掉。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表延安精神，这是民族的精神支柱，应发扬、继承。同样，相对应的代表现代化和亲密的党群关系，火热的斗争生活。四．总结延安精神是全心全意为人民服务的精神，是互相爱护的精神，是艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。五．拓展联系实际，谈谈怎样把延安精神发扬光大？（在生活中团结同学，节约每一张纸每一度电，不求索取只讲奉献。）五、练习有感情地朗读这首诗。 板书设计：延安，我把你追寻 艰苦奋斗团结友爱无私奉献