（省公开课教案）部编版四年级语文上册《习作：写信》

可修改学科语文年级/册四年级上册教材版本任教部编版课题名称习作《书信》教学目标能用正确的格式写信，做到内容清楚，能正确书写信封。重难点分析重点分析书信是常用的一种应用文，写作格式知识点多，学生难以掌握，易混淆。难点分析四年级的孩子，初次接触书信这种应用文体，感到很陌生，而且书信格式知识点多，学生难以掌握，易混淆。教学方法通过讲授法、演示法与学生自主学习相结合，3学生熟练掌握书信的格式。教学环节教学过程导入同学们，你给别人写过信吗？信又叫书信，是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的、有一定惯用格式的应用文的基本文体。这节课我们就来学习书信的格式。知识讲解（难点突破）一、书信的格式（一）书信通常包括：称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。1、称呼：在首行顶格的位置写称谓，要单独成行，表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，以示领起下文。2、问候语第二行开头空两格写问候语。4 可修改问候语可以运用礼貌语言，使收信人感到亲切，注意长辈用“您好”平辈或者晚辈用“你好”。　　3、正文这是信的主要部份。寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内容，都在这里表述。另起一行空两格写；一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。4、祝福语祝福语写在正文之后，一表示正文的结束，二表示情感或礼貌。第一，若用“此致”“敬礼”之类，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。第二，若用“祝身体健康”之类，“祝”字占一行，空两格书写，“身体健康”另起一行，顶格写。5、署名写信人的姓名写在结尾下一行的右边（后半行）。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生××”、“儿××”等。6、日期姓名正下方落下写信日期。一般的信只写月、日即可，重要的信年分也应写清楚。（二）书信格式顺口溜1、教师范读2、学生自由读4 可修改（三）写信的技巧1、叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。2、信要饱含深情。书信作为人与人之间感情的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感的共鸣。3、写信语言要简洁。有话则长，无话则短。另外，还要根据对象确定语气和用词。二、信封的格式1、“信封”主要由三个部分组成：收信人所在地的邮政编码、详细地址；收信人姓名称谓；寄信人姓名地址和邮编。2.写信封的注意事项：双方的地址一定要写得准确、清晰。收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的姓名地址，应按顺序分别书写信封的上、中、下部位；收信人姓名要写信封中间，字体工整略大，不要在信封上写对收信人的特殊称谓，双方的邮政编码要写在方格之内。课堂练习（难点巩固）小明的爸爸在外地工作，请你代小明给爸爸写一封信，主要告知以下几件事。（注意运用正确的书信格式）①汇报家中及家人情况②交流最近的学习情况③劝爸爸少抽烟、喝酒4 可修改小结同学们，本节课我们学习了书信的格式。希望同学们能学以致用，试着给自己远方的亲人或朋友写一封信，向他们倾诉一下你的心声吧！4