【精品教案】部编版四年级语文上册第八单元 25 王戎不取道旁李

【部编版】四年级语文上册25王戎不取道旁李课题王戎不取道旁李课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字,会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个字,理解“唯”“信然”“竞走”词的意思.2.有感情地朗读课文,背诵课文.3.学会划分文言文节奏.4.了解故事情节,体会王戎善于观察分析,不盲从的优秀品质.教学重点体会文中王戎的善于思考,通过阅读课文,学习王戎善于观察、善于分析的品质.教学难点理解文言文中实词和虚词的意思.第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文.2.掌握本课的生字词,理解词语的意思.3.有感情地朗读课文,背诵课文.4.学会朗读文言文节奏,并能有感情地读课文并能背诵.教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谈话导入,激发兴趣.师：同学们,我说一句话你们来讲讲什么意思？“知之为知之,不知为不知,是知也.”“三人行,必有我师焉.”（课件出示2）“好的开端是成功的一半”,为了激发学生的求知欲,让学生充满兴趣来学习.这里由之前的 【部编版】四年级语文上册师：这两句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文言.我们以前也背过文言文,还记得吗？由文言组成的文章叫文言文.师：今天,老师给同学们带来了一个故事,让我们一起来看一看.师：谁来给大家说说你看到的这个？（你看的很认真,能把这么长的故事情节都讲清楚了,真不错！）师：谁能用一两句话简单地说一说吗？（你真是个会思考,会表达的小朋友,用一句话就把故事内容说清楚了,真棒！）今天,我们将要学习一篇文言文,请大家和老师一起写课题.（板书课题）齐读课题.这是我们学习的第一篇文言文.知识文言文引入,说说这两句文言文是什么意思,明确今天要学的也是文言文,目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望.再引入简单小故事,引入本课,导入自然,流畅.新课教学（  ）分钟二、初读小古文1.读后释题《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子.（课件出示3）2．交流自学字词的情况.教师检查、指导.（1）教师用生字卡片检查读音,并组词语.戎诸竞认读生字“戎”字这个字由两部分组成——学生学字,读准字音,理解实词和虚词,是学习文言文的重要方法. 【部编版】四年级语文上册“戈”指的是长柄兵器,“十”是铠甲的“甲”,是上战场时所穿的盔甲,合起来表示争斗、战争的意思.字音难点：“戎”（róng）不能读成（yóng）；“诸”（zhū）不能读成（zhǔ）.（课件出示4）（2）书写“戎尝诸竞唯”.字形难点：戎：左下部是“十”,不是“廾”；诸：中间没有“亻”；“竞”下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”.（课件出示5）(3)理解实词和虚词.【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子成分的词语,一般能单独回答问题.【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题.（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题）,只能配合实词造句,表示种种语法关系.实词：〔王戎〕西晋琅琊（今属山东）人,自幼聪明过人,为“竹林七贤”之一,官至尚书令,司徒.〔尝〕曾经.〔李〕李子.〔游〕玩耍.〔子〕果实.〔折枝〕压弯了树枝.〔竞〕争先跑过去.竞：争逐.对于古文的朗诵,和现代文的韵律是不太一样,因此,老师要有意识的加强学生古文朗读的熏陶,让学生多听正确的读法,注意模仿,才能达到效果.合作朗读课文,既锻炼了胆量,又能从别人那儿学到朗读的技巧.变换形式读,开火车,齐读,两两读,这样学生既不感到枯燥,也为能力弱的孩子提供了帮助. 【部编版】四年级语文上册〔走〕跑.〔唯〕只有.〔曰〕说〔诸〕众,一些,这些,许多.〔信〕的确.虚词：〔然〕如此.〔之〕他（它）.（课件出示6、7）3.过渡：故事中的王戎从小就很聪明,他七岁就是一位小神童了！后来,他长大后还成了西晋的名士呢！被称为“竹林七贤”之一.竹林七贤,就是当时有七个文人常在竹林之下,饮宴游乐,创作文章,个个都是大学问家.而王戎是他们中年龄最小的一位.师：今天我们就来学习一篇小古文《王戎不取道旁李》.这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事.现在我们就一起来读读这个有趣的故事.1.师示范读文.王戎/七岁,尝/与诸小儿/游.看道边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎不动.人问之,答曰：“树在道边/而多子,此必/苦李.”取之信然.（课件出示8）2.合作朗读课文,要读准生字. 【部编版】四年级语文上册读完评价,找出不足之处,然后交流,纠正读错的地方.哪一小组来汇报（2个小组）谁最好？适当根据情况,再让学生读一读.3.我们一起再来读读课文,注意断句,理解大意.随机点找学生朗读,男生读,女生读,男女生比赛朗读等等多种形式,重在以点带面,通过典型个例,再次纠正发音和语句读法.（从字音、断句上帮助学生.）4.合作学习生字.（1）按照顺序挨个朗读,同时规定一人读时,其他人不允许插嘴,要注意倾听,读完可以提出建议,纠正错误.(2)有的小组速度快,能读两到三遍.朗读方法：范读、自由朗读、赛读等.(3)开火车,齐读,两两读.课堂小结及拓展延伸（  ）分钟四、参与体验,拓展延伸 师：同学们,在生活中大家一定也想做一个像王戎这样的善于思考的有心人吧？可是现在有一个小朋友遇到了困难,同学们想不想帮帮他呀？看一个小故事：一个小孩掉到缸里去了,缸又很大,里面盛满了水,小孩不会游泳,眼看就快淹死了,孩子们没有力气将他拉上来,叫大人来又怕来不及,这时该怎么办呢？（课件出示9）这一环节一方面在于拓展同学们的课外知识,了解一些古代的传奇故事,同时也加强孩子们对于勤思考的进一步认识. 【部编版】四年级语文上册老师会继续追问,如果在当时的情况下,没有能够砸缸的工具又该如何？师小结：距今900年以前的司马光砸缸的故事早已是家喻户晓,而司马光也最终成为北宋一代名相,还写有著名的史学巨著《资治通鉴》.由此可见,从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重要的事情啊！（课件出示12）课堂作业新设计一、注音.戎（）诸（）竞（）二、比一比,组词语.戎（）诸（）竞（）唯（）戒（）储（）竟（）维（）三、选一选.1.诸儿竞走取之——“之”是指（）A.它,指李子.B.知道.C.他,指王戎.2.人问之——“之”是指（）A.它,指李子.B.起来.C.他,指王戎.3.取之信然——“之”是指（）A.之间B.它,指李子.C.的.四、课文这个小故事,主要写王戎是个的人.【答案】一、rónɡzhūjìnɡ二、戎装戒备诸侯储蓄竞赛竟然唯一维护 【部编版】四年级语文上册三、1.A2.C3.B四、善于观察分析,不盲从第二课时 教学目标1.理解重点句子“树在道边而多子,此必苦李”的意思.体会王戎善于观察分析,不盲从的优秀品质；2.结合理解句子,积累本文重要实词,理解虚词在文言文中的用法；3.学习作者运用对比的写作手法来表现人物特点.教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谈话导入,激发兴趣.师：同学们,上节课我们读了《王戎不取道旁李》这篇文言文,你还记得讲的是一件什么事吗？（学生回答）下面我们先来复习一下课文,回忆一下,你还能背下来课文内容吗？（学生背诵）（课件出示14） 复习导入环节,既温习了词语的朗读,又让学生凭借词语回忆了课文内容,还进行了语言概括能力的训练. 【部编版】四年级语文上册新课教学（  ）分钟二、精读小古文过渡：小古文大家已经读得背得很不错啦,那它的意思你们理解了吗？1.让我们先来看第一句王戎七岁,尝与诸小儿游.谁来读一读？（生读,注意节奏）这句话中有不理解的词语吗？（小儿）（诸）（尝）这个词语提得真好,谁愿意来帮助他解决？（小儿：小伙伴）（诸：多）（尝：常常.）有一点想要提醒小朋友,尝一尝可不是常常的常,这儿有三种意思,你觉得是哪一种?为什么？（1）品尝（2）曾经（3）尝试（曾经）现在你能连起来说一说,这句话是什么意思了吗？（王戎七岁的时候,曾经与小朋友们一起玩耍.）（课件出示15）过渡：是呀,王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀,尝试着用小古文说一说！将兴趣、习惯的培养贯穿始终,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣.用图片能集中学生的注意力,是学生不至于走神,调节课堂气氛,还能培养学生观察和思维能力.小组合作：说一说配一配的环节设计,一方面是为了培养学生观察事物的能力；另一方面是为了调动学生对本节课的学习兴趣,让他们对课堂教学充满新奇感.从教学实际出发,将课件作为学生与文本交流、师生情感交流. 【部编版】四年级语文上册王戎七岁,尝与诸小儿……同桌说,指名说.捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……让我们一起读好第一句吧！2.过渡：正当小朋友们玩得欢天喜地的时候,他们又看到了什么？（课件出示16）请男生一起来读一读.师：接下来的故事情节,请小朋友小组合作来说一说.师：第一幅（小朋友们来到了路边,他们发现路边长着一棵茂密的李树.）师：这棵李树长在哪里？（路边.）你怎么知道的？道边李树.师：这就是李树,你看到了一棵怎样的李树？（高大）（李树上长着许多沉甸甸的李子,就快把树枝都压弯了.一个个李子密密麻麻地挤在一起,把树枝都压弯了,这就叫“多子折枝”.）大家能读好这句话了吗？出示小古文.看/道边李树/多子折枝,对于重点句的理解,针对不同学生提出不同的回答要求,既让后进生在难度降低的前提下也能尝试说一说,又确保优等生的进一步发展.在生生互动、师生互动的合作交流中,充分发挥学生的主体作用,而教师则要做个好舵手,围绕目标,指导学生开展有效学习,让学生真正在语文实践中提高语文能力.注重教给学生抓住重点词语联系画面及上下文来理解课文的方法,还注重培养学生自读 【部编版】四年级语文上册（课件出示17）师：谁来说说第二幅？（小朋友们都爬到树上摘李子,只有王戎没有这么做.）小古文是：诸儿/竞走取之,唯戎/不动.老师这儿也有一个李子,你瞧瞧.它什么样？你觉得它的味道怎么样呢？(诸小儿看着满树的李子,馋得直流口水.)师：诸小儿怎么做的？(竞走)师：竞走这个词语,我们在识字中已经学过,什么是竞走？（板书：诸儿：竞走取之王戎：唯戎不动）（课件出示18）在小古文里也出现过竞走这个词,在哪一课？龟兔竞走就是龟兔赛跑.所以竞走“争先恐后的跑过去拿”的意思.是大家都比赛着跑过去,谁也不让谁,老师送大家一个词,就是争先恐后（齐读）.(“唯”就是只有.)你能读出诸小儿的争先恐后,王戎的镇定吗？谁来说第三幅？(看到路边的李树结满了果子,诸小儿口勾划、合作提高的良好学习习惯,训练学生的语言文字,使学生真正成为语言的实践者,从而保证双基训练能落到实处.读的过程正是学生正确理解文本,领会作者表达的过程,这种体验是心灵深处的,也是最长久、最深刻的.读写结合,“授 【部编版】四年级语文上册水直流,一个个争先恐后地冲向李树,像猴子一样一下爬到树上摘果子,只有王戎站在原地不动.)（课件出示19）诸小儿会会怎么问呢？(你怎么不摘李？）你傻啦,为什么不去？你怎么站在这儿不动？)人问之,“之”是谁？(“之”就是王戎.)谁来问一问？指名读.齐读.王戎什么反应呢,谁来说第四幅.人问之,答曰：“树在道边/而多子,此必/苦李.”（课件出示20）(王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话,那肯定是很苦的李子.)王戎怎么知道的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？他怎么想的？(李子如果是甜的,早就被摘光了.)说得真有道理,你和王戎一样会观察会思考.所以王戎说——（齐读）：想想王戎说这句话的时候表情是怎样的？会做什么动作？做动作演.师：李子究竟苦不苦？一开始诸小儿相信王戎的话了吗？(没有,摘了吃了,才相信的.生2：哇,果然很苦！)人以鱼,不如授人以渔.”传授方法,以读促写,读写结合,水到渠成.既锻炼学生写作,又加深了对课文内容的理解. 【部编版】四年级语文上册那就是“取之,信然”.你明白了吗？（板书：善观察勤思考）(李子果然是苦的,大家相信王戎说的话了,这就是信然.)这句话只有4个字,我们一起读一读.大家终于知道王戎说的是真的,学到这儿,你觉得王戎是个怎样的小朋友呢？(聪明,有自己的想法,不会别人做什么自己也做什么.)师小结,你的发言,老师看出你也是个会思考的孩子,你说的也很有道理,老师希望每节课都听到这样的发言.（课件出示21）3.写作方法作者不是直接写王戎的聪明,而是先写别的小孩“竞走取之”,再过写“唯戎不动”,这是一种什么样的写作手法？这手法对表现王戎的聪明才智起到了什么作用？ （对比）   （反衬了王戎的聪明过人） 联系实际讲对比：对比的手法看起来好像很深奥,其实在生活中我们每个人都会用.而且经常用. （课件出示22）生活中这样的对比还很多,以后注意在作文中也多运用. 【部编版】四年级语文上册师小结：今天我们学习了这篇课文,你从聪明过人的王戎身上,你能学到什么？遇到事情多观察,多思考,多分析推理,不盲目行动.（如果做到这样,你也可以像王戎那样聪明.）（课件出示23）三、合作朗读1.小古文理解了,相信你们肯定能读得更好了.请小朋友小组合作读读看.（课件出示24）王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰：“树在道边而多子,此必苦李.”取之,信然.师：用各种方式读,还能读出趣味来呢！2.看来现在你们都是朗读高手了.课堂小结及拓展延伸（  ）分钟四、总结提升师：从这篇文章中我们学到了什么呢？你认为王戎聪明在哪里？生汇报.师总结.我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走弯路.（课件出示25） 让学生感兴趣,活跃课堂气氛,提高他们的思维概括能力和语言综合能力.板书内容25王戎不取道旁李诸儿：竞走取之善观察王戎：唯戎不动勤思考 【部编版】四年级语文上册课堂作业新设计一、写出近义词.戎装——（）竞赛——（）唯有——（）二、根据课文内容回答.1．写出句子的大致意思.（1）看道边李树多子折枝.译：_______________________________________（2）取之信然.译：______________________________________2．这个故事使你获得了什么启示？_________________________________________________三、读一读,回答问题.　　王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰：“树在道边而多子,此必苦李.”取之,信然.1.解释下列句子中“之”的含义.⑴诸儿竞走取之()⑵人问之()⑶取之,信然()2.文章开头交代“王戎七岁”有（）作用.A.王戎骄傲自大,从不把别人放在眼里B.暗示王戎年幼,间接写出了他的聪慧C.夸赞、欣赏王戎人为人 【部编版】四年级语文上册3.翻译句子：树在道边而多子,此必苦李._________________________________________________4.从“信然”一词看,旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度?（）A.信服B.征服C.服从【答案】一、武装比赛只有二、1．（1）看到道的一边有一棵李子树,伙伴们都过去折枝获取李子.（2）把李子摘下来一尝果然是那样.2.这个故事告诉我们遇到事情要多动脑想一想,多思考其中的道理,不能盲目的跟从.三、1.⑴代词,代指李子⑵代词,代指王戎⑶代词,代指李子2.B3.略4.A教学反思这是一篇文言文,对于四年级的学生而言,理解起来是有一定的难度的,而且,为纯粹的古文,因此在教学时,教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的,也为今后的古文教学培养良好的语感.在做这节课的教学设计时,我从培养文言文的朗读方法开始着手,做到让学生读准节奏,才能正确理解意思.第一节课以读为主,理解大意,再做到熟读成诵.第二节课是以精读理解字意,实词和虚词的理解用法,再到句意及全文的理解,明白期中蕴含的哲理.教学环节上安排,把全文按照五个画面分开,让学生通过这五个画面,理解每字每句话的意思.图文结合,理解起来就容易得多了.备课素材【教材分析】 【部编版】四年级语文上册《王戎不取道旁李》这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事.本课是第八单元第一篇课文,主题是了解故事情节,感受人物形象.作者不是直接写王戎的聪明,而是先写别的小孩“竞走取之”,再过写“唯戎不动”,这是一种对比的写作手法？这手法反衬了王戎的聪明过人.要综合运用以前学到的阅读方法来学习,有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力.【资料介绍】王戎：字浚冲,晋初任荆州刺史.因平吴有功,封为安丰侯.王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤”之一.“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶.《魏氏春秋》说,此七人“相与友善,游于竹林,号为七贤.”他们常在竹林之中肆意酣畅,大都崇尚老庄之学,不拘礼法,生性放达.透过“七贤”的文章创作,可窥到他们各自的志向意趣.【相关典故】晋文公时,在琅琊这个地方,有一个叫王戎的人.他因平定吴国有功,被封为安丰侯.他是竹林七贤之一.传说,王戎从小就非常聪明.他7岁时,有一次和几个小伙伴一块儿外出游玩,发现路边有几株李树,树上的枝条上,结满了李子,都把树枝给压断了,而且看上去一个个都熟透了.小伙伴们一见,就情不自禁地流出了口水.于是,一个个高兴地竞相跑去摘那些李子,惟有王戎站在一旁,一动也不动.同伴们觉得非常奇怪,就叫喊着问王戎：“喂,王戎,你为什么不摘啊？又红又大的李子,多好呀！”王戎笑着回答说：“那树上的李子肯定是苦的,摘下来也不能吃.你看,这李树都长在道路旁,上面结了那么多李子,却没有人摘,要不是苦的, 【部编版】四年级语文上册能会这样吗？”“道边苦李”一成语便出于此,也做“路边苦李”.课后作业基础积累大巩固一、熟读课文,用“√”画出文中加点字的正确读音.王戎（róngrǒng）七岁,尝与诸（chǔzhū）小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞（jìngjǐng）走取之,唯（wèiwéi）戎不动.人问之,答曰：“树在道边而多子,此必苦李.”取之,信然.二、选字填空,组词语.1.戎戒（）备（）马（）兵（）烟2.诸储（）侯（）蓄（）位（）备三、下列加点词解释不正确的一项是（）A．诸儿竞走取之(跑)B．唯戎不动(只有)C．人问之(它,指“道边的李子”)D．取之信然（确实这样）四、写出反义词或近义词.1.例：苦——甜竞争——（）唯一——（）2.例：相信——信服信然——（）唯一——（）竞争——（）诸位——（）阅读能力大提升 【部编版】四年级语文上册五、课文整体梳理.王戎七岁的时候,和小朋友们一道玩耍,看见那些小朋友都.只有.告诉我们说明王戎是一个.六、重点段落品析.　　王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰：“树在道边而多子,此必苦李.”取之,信然.1.最后一句“取之,信然”的“信”是什么意思？_________________________.2.“树在道边而多子,此必苦李.”意思是_________________________.3.“人问之”,别人问王戎的是什么问题呢？_______________________________________________________________4.给这篇文言文加个合适的题目._______________________________________________________________5.这个故事给你怎样的启示？_______________________________________________________________思维创新大拓展七、请概括王戎具备了哪些良好素质？假如你当时要是在场,听了王戎说李子是苦的,你会怎样想？怎样做？ 【部编版】四年级语文上册_______________________________________________________________参考答案：一、róngzhūjìngwéi二、1.戒戎戎戒2.诸储诸储三、C四、1.和谐繁多 2.果然只有竞赛各位五、路边有株李子树,结了很多李子；争先恐后地跑去摘；王戎没有动；要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,不犯不必要的错误,少走歪路；聪明的小孩.六、1.信：诚实,不欺骗；信然：的确如此.2.树长在路边还有这么多的果子,肯定是苦李子3.树上那么多果子,别人都去摘,你为什么不去？4.道边苦李5.告诉我们要仔细观察,善于思考,能根据有关观察进行推理判断,不犯不必要的错误,少走弯路.（意思对即可）七、如“善于观察”“勤于思考”等词语.我要是当时在,我也会怀疑,即使相信他的话,也会去证实一下,到底是不是苦的.