教案西门豹治邺

《西门豹治邺》教学设计朱阳二小白艳军一、齐读课题，进入新课。二、出示目标，教师范读。1、整体感知课文，明白西门豹治邺的方法。2、品味阅读，体会西门豹敢于同迷信作斗争、善于同迷信作斗争的勇气和智慧3、树立“崇尚科学反对迷信”的生活理念。三、回顾课文整体感知1、正确读出下列词语。田地荒芜人烟稀少巫婆渠道灌溉绸褂磕头求饶面如土色提心吊胆2、课文是按什么顺序叙述的？（事情发展）—六要素3、按照这一顺序概括课文的主要内容。四、再读课文，深入感知。学法指导：自由快速读文，边读边想，做好批注。并把你觉得有趣的地方记在脑子里；不明白的地方做上标记。时间5分钟1、西门豹采用什么方法展开调查？查到的原因是什么？2、西门豹用什么办法惩治巫婆和官绅？他这样做的目的是什么？3、西门豹为什么要发动群众开渠引水？这样做的依据是什么？五、品味言行，评析人物。我认为这是一个的西门豹，理由是。1、学法指导：可以从当时的环境、西门豹的做法、想法、语言方面加以评析，也可以从课文中找出能说明西门豹这个人的语句品读感悟。先自读自悟，再小组交流，尽力做到有理有据。如果愿意的话，可以列一个发言提纲！时间5分钟2、学生展示3、教师点拨：（1）当时的环境：在科学落后，迷信盛行的年代，西门豹他不信迷信。而且敢于惩除巫婆和官绅。（2）惩恶的方法： 他将计就计、故弄玄虚惩除了巫婆和官绅，不仅破除了迷信而且取得了民心，还为下一步计划扫除了很多障碍，可谓一举三得，有理有利有节有效（3）询问的对象：实事求是有的放矢（4）、治邺的方法：看得准问得精查得清惩得妙做事有步骤心中有仁爱引水讲科学六、教师讲解，总结提升。（一）回顾西门豹治邺的步骤，说说他们的关系。1、调查原因（是惩恶、引水的依据和基础）实事求是2、惩除恶首（惩恶是开渠引水的前提）有理有利有节有效3、引水灌溉（开渠引水是治邺的点睛之笔）崇尚科学（二）西门豹来到邺这个地方，到底治了什么？人——破除迷信水——崇尚科学（三）名言积累提升理念科学是宗教迷信最有效的解毒剂。——苏格兰哲学家和经济学家亚当·斯密科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。——竺可桢七、达标检测布置作业西门豹是怎样治邺的，你怎样评价他？西门豹和老大爷的对话在文中有什么作用？作业：调查你身边的迷信活动？想一想你打算怎样做？板书设计西门豹治邺田地荒芜人烟稀少调查原因：问天灾人祸惩治恶首：将计就计破除迷信开渠引水：崇尚科学每年的收成都很好