《西门豹治邺》教案1

《西门豹治邺》教案课时：本课用2课时教学目标：（1）整体把握课文，疏通文意，有复述故事情节。（2）积累本文重点文言虚实词；（3）学习在尖锐的矛盾冲突中，展示人物性格的方法；（4）培养学生两种能力：一是用智慧辨真假善恶的能力，二是树立一种科学的世界观。教学重难点：文章寓褒贬于尊重史实的叙事当中的写法。教学过程：一、导入：由破除迷信、造福百姓的历史人物导入新课。二、整体感知课文1．再读课文，疏通文意。（分小组讨论、交流）2．集体交流。3．师强调重点字词：岁赋敛百姓娉取床席所从来久远矣溺白事4．再读课文，思考：本文讲述了西门豹几件事？5．交流：明确： 西文讲述了西门豹在邺地禁绝为河伯娶妇和兴修水利两件事。反映了战国初年在上升时期的地主阶级为促进社会生产的发展和封建制度的巩固，而对旧制度、旧习俗展开的尖锐斗争。宣扬了无神论思想。三、问题研究：1．西门豹为什么不明令惩处官绅、巫婆，禁止祭河伯？（学生讨论）通过讨论让学生明白：西门豹是一个有勇有谋，有民本思想，又有远见卓识的封建时代官吏；2．西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信，惩治巫婆官绅的办法巧妙在哪里？（主要让学生联系现实，结合这个故事给自己的启示，了解古人为人处事出的方法。）3．感悟文章的写作特色。（这是本文的重点也是难点）。让学生通过读、找出人物之讨论来解决这一问题，先让学生找出人物之间的矛盾冲突，明确本文在逼真的场景、尖锐的矛盾冲突中展开故事情节的叙述，塑造人物形象的方法。四．作业：练习二第二课时一．研读课文要求学生再读课文，思考：1．西门豹为什么不明令惩处官绅、巫婆，禁止为祭河伯？讨论明确：西门豹采取以其人之道还治其身的方法，让铁的事实说话，不以权势代替真理，只需简单地实践，便将神的诺言与人的骗局揭露无遗。西门豹显然具有“民为贵”的意识，他用实践揭穿骗局实在智能过人。2．西门豹都将哪些人投入河中？他为什么这么做？地方官吏：三老、廷掾江湖神医 对于这些人，他没有手软，而是严惩不贷。他处治了制造骗局的几个最大的罪魁祸首，起到了震慑的作用，也达到了唤醒民众的目的。可见，他是一位执法有度的官吏。二、本文有何写作特色：1、寓褒贬于叙事之中。2、人物形象塑造生动、丰满。3、选材有详有略，详略得当。4、语言简练，富有表现力。学生进一步读课文，感知写作特色。三．课堂总结：西门豹“破除迷信，兴修水利“的做法，在当时的社会可谓惊世骇俗，同学们，我们要结合当时的社会背景来理解他这一做法的现实意义。四．课堂检测：同步练习。五、拓展作业：搜集古代清正廉洁、为民造福的循吏的故事。