西门豹治邺姜春梅

陈仓区西堡小学师生活动体验导学案科目：五年级语文班级组名姓名日期科目语文课题西门豹治邺课型问题解决课（一）导学人姜春梅课时1审核人学习目标1、独立识字、认字10个，写字11个。2、理解“荒芜、官绅、眼睁睁、磕头、求饶、提心吊胆、灌溉”等词语在文中的意思。3、了解西门豹治邺的过程，划出课文情节曲线或列提纲。重难点读课文，初步概括课文内容；理清课文顺序；导学流程明确目标（2分钟）导课：西门豹是战国时期魏国的一位官员，他在为官期间，倍受老百信的赞颂，这到底是为什么呢？今天，就让我们学习《西门豹治邺》，一起探寻答案。结构预习闯关自测（15分钟）1、独学，完成下列练习。一、看拼音写词语。Huāngwúwūpóguānshēnguangàimiànrútǔsè()()()()()qiúráoqúdàodǎbàntíxīndiàodǎnchóuguà()()()()()二、解释下列词语意思：荒芜、官绅、眼睁睁、磕头、求饶、提心吊胆、灌溉2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。3、评出最有价值的问题：整体感知理清脉络20分钟环节、学法、时间随堂笔记自学：这篇课文主要讲了什么？完成随堂笔记。学法：默读课文，理清脉络，总结主要内容。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流——全班展示主要内容：自学：理清课文脉络。（二选一）1、给课文各部分试着加小标题。学法：速读课文，给课文划分段落，并尝试用精炼简洁的词语或短句概括每部分内容。2、划出课文情节曲线。学法：认真默读课文，找准文章线索，并根据故事发生—发展—高潮—结束画情节曲线。评价提升：学生评价并补充，教师点拨。展示：组内口头交流—全班黑板展示总结评价提升3分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句：自我评价：组长评价：教师评价： 科目语文课题西门豹治邺课型问题解决课（二）导学人姜春梅课时1审核人学习目标1正确、流利、有感情的朗读课文，了解西门豹治邺的过程。2、体会西门豹敢于与迷信作斗争、善于与迷信作斗争的勇气和智慧。重难点引导学生理解“西门豹是怎样为民除害、破除迷信的”。导学流程明确目标（2分）导课：上节课我们学习了课文《西门豹治邺》，初步了解了故事的主要内容。这节课，让我们深入文本，共同探讨西门豹治邺的巧妙之处。品味研读问题探究（30分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一：西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他？结合课文说一说。学法：1、速读课文，概括西门豹是如何治理邺这个地方的。2、细品课文，小对子交流他的方法妙在何处完成随堂笔记2。3、通过学习，我们对西门豹这个人物有了一定的认识，请你从多角度评价他。完成随堂笔记3。全班大展示（方式自选）方式：朗读、讲解。1、2、3、探究二：西门豹与大爷的对话在课文中起到什么作用？学法：1、速读课文1-9自然段，说说他们两有几次对话，从对话中，西门豹得到了哪些信息，并用波浪线划出来，将西门豹与老大爷的对话反复读一读。2、分角色朗读人物对话。3、结合后面故事情节发展，想想没有这些对话行不行，他们的对话有什么作用？全班大展示：自由发表见解和朗读。他们的对话有次。西门豹从中知道了哪些信息：在文中的作用：当堂测练（5分钟）感情提升，表演内化：表演课本剧。方法：1、抓住每个人物的特点，体会人物内心世界。2、先小组练习表演，再全班展示。3、如果你有兴趣，可对本文故事缩写，不超过150字。总结（3分）总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。学生收获教师反思自我评价：组长评价：教师评价：