语文北师大版五年级下册西门豹治邺教学设计

《西门豹治邺》教学设计教学目标：１、通过学习，体会西门豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科学，反对迷信的教育。２、抓住西门豹的言行，领会西门豹破除迷信的巧妙，体会出西门豹尊重科学，破除迷信的品质。３、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。教学过程：一、复习导入二、新授课文（一）第二部分（１０-１２自然段）１、带着问题默读课文，边读边画出重点语句，看一看西门豹是如何设计破除迷信的？你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？２、小组讨论、交流。３、小组汇报讨论结果，教师适当引导，重点研读四个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。４、指名分角色读这部分。（二）第三部分　　送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜，人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决？他还做了什么？　　引读“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？三、深化专题，体验情感１、小结提升：西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？（将计就计）还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？（１）以迷信治迷信破迷信；（２）以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。２、学完课文，你想怎样夸夸西门豹呢？四、布置作业板书设计西门豹治邺查因——惩治恶人破除迷信——治水教学反思     　《西门豹治邺》是讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。   教学《西门豹治邺》时，我紧紧抓住西门豹的语言，并有机引导学生开动脑筋，展开想象，收到良好的效果。一、抓住中心问题引发学生思考探究。    导入问题：西门豹破除迷信的方法巧妙在哪里？这问题正是本节课要解决的中心问题。在文中，促进了学生自主阅读，培养了学生自主学习的能力。 二、抓关键词句，品味理解。       通过引导学生抓住关键词，引导学生体会西门豹出将计就计，表面关心河伯，替河伯着想，其实惩治了巫婆。同时，也是在找借口，救新娘。通过朗读，从语言文字中，深切体会西门豹的内心世界，充分感悟到西门豹话中有话，话外有意的巧妙所在。