语文北师大版五年级下册《西门豹治邺》第二课时

……………………装………………………订……………………线……………………订……………………………………………………………………………文峪乡中心校“说、听、评”三位一体教研活动课例研讨表（第1页）文件名：语文52091《西门豹治邺》研讨表　周丽活动级别（打“√”选择）学校活动地点南窑小学课例承担者周丽活动时间2017年6月8日√学区教研组长陈银凤包组领导周翔组员姓名陈银凤姚玉红陈静怡张嫦娥周丽赵晓楠段丽娟雷玲王漪学科（两个字）年级学期数单元数课题数教学内容课时数语文52091《西门豹治邺》2教　　　学　　　设　　　计（课例承担者）□建议□复备（听者填空建议讲者填复备）教学目标1、有感情地朗读课文，体会西门豹敢于与迷信作斗争、善于与迷信作斗争的勇气和智慧。2、了解西门豹治邺的过程，体会课文详略的安排。重点难点重点：目标1难点：目标2教具使用多媒体课件学习提纲1、默读课文1—9自然段，完成下面问题：（1）、从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查？画出文中相关的句子。（2）、西门豹向老大爷调查了哪几件事？（3）、从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？2、请同学们读读第10至13自然段，西门豹运用“以其人之道还治其人之身”的策略，惩治了巫婆官绅。用—画出西门豹是怎么说的？用﹏画出他又是怎样做的？3、通过全文的理解，你们认为西门豹是怎样的人？同样是治理，哪些地方写得详细，哪些地方写得简单？教学过程一、目标导学：1.导入新课：（复习导入）这篇课文主要写了一件什么事？按什么顺序来写？如果用小标题来概括，应该怎样概括？2.认定目标：出示学习目标3.出示自学提纲：二、自主学习：时间　８　分钟，方法、要求如下：学生根据学习提纲读课文，在书中勾、画、批注，师巡视。三、合作、探究：1、查因：指导学生读课文1—9自然段：西门豹向老大爷调查了哪几件事？（学生试着自己归类。）思考：从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？（小组合作） 文峪乡中心校“说、听、评”三位一体教研活动课例研讨表（第2页）教　　　学　　　设　　　计（课例承担者）□建议□复备（听者填空建议讲者填复备）教学过程2、惩恶、治水：指导学生用“—”画出西门豹是怎么说的？用“﹏”画出他又是怎样做的？通过全文的学习，让学生理解西门豹是一个怎样的人？（有勇有谋为民除害破除迷信崇尚科学敢于惩治恶势力敢于与迷信作斗争）3、同样是治理，哪些地方写得详细，哪些地方写得简单？（小组合作，体会课文详略的安排）教师归纳重难点内容、总结方法：《西门豹治邺》这个故事距现在已经两千多年了，之所以流传至今，就是因为在当时封建迷信那么流行的时代，西门豹都敢于破除封建迷信，尊重科学。那么，在科学发达的今天，我们更应该坚信科学，反对迷信。四达标训练我们看两部分详写的内容都配了插图。看图，展开想象：假如一年后，还是在原来的地方，西门豹与老大爷再次相逢，他们之间会有怎样的对话？五堂清测试1、课文按照______顺序记叙了西门豹_______、________、________、的故事。2、西门豹是一个——————________________________的好官。板书设计西门豹治邺巧查因起因（详）破除迷信惩恶经过（详）尊重科学治水结果（略）组员意见（四个维度、基于数据）讲课教师填写优点问题建议组长初审签字：＿＿＿＿＿领导核查签字：＿＿＿＿＿＿　审查日期：　　　年　　月　　日 文峪乡中心校“说、听、评”三位一体教研活动课例研讨表（第3页）……………………装………………………订……………………线……………………订……………………………………………………………………………教研小组意见（四个维度、基于数据）组长填写优点问题建议　教学反思（课例承担者填写）