2《扁鹊治病》教学目标:1.学会生字,理解重点词语的意思。2.了解扁鹊给蔡桓公治病的经过,理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。3.在感情地朗读课文,体会人物的思想感情。重点难点: 自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情,反复的读扁鹊的解释,明白寓意。教学过程:一、成语导入,简介主角。1、一位古人名叫——扁鹊(齐读)。2、这位古人到底是何许人士,让我们从这些成语里猜想一下。(自读)课件显示:救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满3、你们从这些成语里知道了扁鹊是一个什么人?4、这些成语都是对医术高明、医德高尚的医生的高度赞美,而扁鹊恰恰就是这样一位名医。5、这位名医扁鹊,与蔡桓公发生了一个故事,广为流传。这就是我们今天要学习的寓言故事《扁鹊治病》。(教师板书课题,学生齐读)二、初读课文,整体感知1、自由读课文,想一想课文讲了一件什么事?2、刚才听着大家读的相当流利,那么词语一定没问题吧?扁鹊、拜见、蔡桓公、理睬、敷烫、肠胃、汤药、骨髓、医治3、课文讲了一件什么事?——昨天,课文内容就是把每个段落主要的内容串联起来,另一个概括课文主要内容的方法,从题目入手,对题目扩展。三、寻找蔡桓公病死之“因”。(一)从扁鹊入手1、从同学们说的故事内容中,我知道扁鹊并没有医治好蔡桓公,难道扁鹊只是浪得虚名的大夫?(不是)那么扁鹊是一位怎样的大夫?(医术高明医德高尚)2、学生交流自学的结果。(1)、扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”4
老师曾说过要表现一个人的特点,品质就得从人物的语动神心表现出来,那么这句是对扁鹊的什么描写(语言)从他说得话,你知道他是一个怎样的人?(他只站着看了一会,就可以知道他皮肤上有病,说明他医术高明。)导读:当医术高明的扁鹊一判断出蔡桓公得病,便及时地劝说到——(请读、引读扁鹊说的话)他不但医术高明,还是一个尽职的大夫。这样的句子还有吗?(2)、又过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”(不用把脉,只在拜见蔡桓公时,已经看出他病情加重,多么厉害的大夫。)到当扁鹊发现蔡桓公病情严重时,大夫救死扶伤的天职,让他真诚地劝说到——(引读扁鹊说的话)(3)、十来天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。”(蔡桓公的病随着时间推移,日益严重,其实扁鹊已经意料之中。真是看在眼里,急在心里,所以他又一次焦急地劝说——(引读扁鹊说的话)扁鹊知道国不可以一日无君,所以他更加焦急地劝说到——(引读扁鹊说的话)还有哪些句子表现他医术高明的?(4)、扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了。为什么要掉头跑?是啊,只是远远地看了几眼,就得知蔡桓公的病已经无法医治了,可真是厉害!(5)、出示:扁鹊解释道:“皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治!”请大家读读这段话。(病到什么程度,怎么治疗,扁鹊都分析得一清二楚,胸有成竹,不愧为名医。)大家看看这个表,一起回忆扁鹊高明的医术出表后过渡:扁鹊如此高明的医术竟然救不了蔡桓公,那是为什么?(二)、从蔡桓公分析1、思考:是什么要了蔡桓公的命?(蔡桓公不相信扁鹊,拒绝治疗.)4
2、请大家再次默读课文,划一下蔡桓公不相信扁鹊,拒绝治疗的句子。3、学生交流默读自学结果。(1)、蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有。”A.从人物的神态语言,可以反映一个人的性格,想想蔡桓公会怎样说这句话?B.你来当一回(自以为是)的蔡桓公,读。(2)、扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医冶没有病的人,才容易显示自己的高明!”A.蔡桓公相信医生吗?(傲慢、不以为然)B.你来当一回不以为然的蔡桓公,读。(3)、蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。A.在什么情况下他很不高兴?咱们读读课文第三自然段,了解前因后果(不耐烦、生气、不愿意面对事实)B、生气的蔡桓公虽然没有说话,他会想什么了?(请学生写)(4)、蔡桓公听了非常不高兴。A.当扁鹊第4次劝告蔡桓公,而且说他已经十分严重的时候,他仅仅是一点点不高兴吗?(已经愤怒)那么现在的蔡桓公会想什么?B、如果扁鹊再劝告下去的话,蔡桓公有可能会做什么事?C.所以,扁鹊连忙——退了出来。(引读)4、正是蔡桓公的自以为是、傲慢自大害死了他啊,让我们一起来读读这自以为是、傲慢自大吧!(齐读4句)5、像他这样不相信自己生病了,不愿意治病的情况我们可以用一个成语概括,那就是“讳疾忌医”(师:板书“讳疾忌医”)解释成语6、五六天之后,蔡桓公浑身疼痛,不久他就病死了,这最开始的皮肤上的小病,怎么会要了人命呢?互相讨论。(没有忠实一开始的小毛病,结果病越来越严重)7、评议:对啊,如果在一开始的时候,蔡桓公就能够对这个微小的毛病引起重视(板书:微),进行及时的防治(板书:防),就能杜绝病情的渐渐变化(板书:杜渐),毛病就一定会治好的。这就叫做防微杜渐(齐读)。8、在生病时,我们要防微杜渐。在平时的学习和生活中,面对细微的错误、缺点、坏习惯时,我们要不要防微杜渐呢?(要,教师板书:要)4
这则寓言故事就是告诉我们:做事要防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确的意见和建议,否则后果将不堪设想。四、如果能穿越时空,你会对蔡桓公说什么?4