四年级语文上册《扁鹊治病》创新教案

四年级语文上册《扁鹊治病》创新教案小学语文四年级上册《扁鹊治病》教案设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系有关的词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。教学重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学过程：一、导入新课1、谈话导入：同学们，你们了解扁鹊吗？谁来说一说。学生根据自己课外积累，自由回答。2、通过刚才的交流，我们了解到扁鹊是一个医术高明、医德高尚的神医。今天我们就来学习一个有关扁鹊的故事。3、板书：扁鹊治病学生齐读课题，你有何疑问？二、初读课文1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想： a、从课文中你知道了什么？b、.引导学生质疑：.扁鹊是怎么样劝说蔡桓公的，蔡桓公相信吗？蔡桓公为什么不相信扁鹊说的话呢？既然蔡桓公不相信，为什么扁鹊还反复地前去劝说？扁鹊后来为什么又逃跑了呢？……5.引导自学，解决疑问：请同学们带着这些问题再来读课文，注意一边读一边思考，在自己读懂的地方做个记号，并写出自己的看法。三、细读课文，思考：1、扁鹊是在什么情况下发现蔡桓公有病的？病得很重吗？2、由此说明了什么？3、对于扁鹊的提醒，蔡桓公的态度如何？找出文中的话读一读。“我的身体很好，什么病也没有。”a.:读完思考：蔡桓公在说这句话的时候，他心理会想些什么呢？b:这个句子应该怎么样读呢？c:自己体会着读一读句子d:指名朗读e:让我们一起读一读这个句子。（学生齐读）5、除了这个地方，你还从哪些地方看出蔡桓公不太相信呢？ 过渡：尽管蔡桓公很不相信扁鹊，对他不加理睬，扁鹊为什么还三番五次地去拜见他，告诉他病情的发展，想给他治病呢？请大家自由地再来读一读这三个句子。1.学生自由读句子2.小组讨论：扁鹊为什么三番五次地想给蔡桓公治病呢？3.学生汇报。4.请同学们体会着读一读这几句话。（自由读一读）5.指名读一读，评议过渡：课文读到这儿，你是怎样看扁鹊和蔡桓公这两个人呢？1. 学生思考2. 引导回答：蔡桓公：不听劝告 自以为是  固执己见扁 鹊：医术高明 医德高尚  是个令人尊重的神医3.教师总结。过渡：就这样一个不听劝告、自以为是的蔡桓公，他的命运最终会怎样呢？1. 请一个同学来读一读书上有关的句子。2. 投影出示课文中的句子。3.从中，你有何体会？四、拓展想象： 读过这个故事，大家肯定有许多感受，也有很多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让我们畅所欲言，尽情地说一说吧！1. 对蔡桓公说：2. 对扁鹊说：3. 对自己说：4. 对所有的同学说：5.相机引出防微杜渐、讳疾忌医等成语。五、总结：这则寓言故事给人们的教训是深刻的！希望我们所有的人都引以为戒，不要让蔡桓公的悲剧在我们现代人的身上重演！扁鹊治病  有一天，名医扁鹊去拜见蔡（cài）桓（huán）公。  扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”