《扁鹊治病》（人教）

第八单元·精读扁鹊治病本课时编写：青岛红岛中心小学张涛 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。4.联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。学习目标人民教育出版社四年级|下册 同学们，上一堂课我们一起穿越时空，学习了寓言故事《纪昌学射》。今天，老师和同学们一起来读另一个寓言故事。谈话导入人民教育出版社四年级|下册 齐读课题人民教育出版社四年级|下册扁鹊治病 人物介绍人民教育出版社四年级|下册扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。扁鹊 字词学习人民教育出版社四年级|下册扁鹊拜见理睬肠胃敷烫扎针骨髓浑身蔡桓公几剂汤药无能为力恒心 小组合作人民教育出版社四年级|下册默读课文，想想课文每个自然段写了什么？想好以后与同桌互相说一说。 人民教育出版社四年级|下册扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”课文探究 人民教育出版社四年级|下册扁鹊说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。这些做医生的总喜欢给没有病的人治病来显示自己的高明。”课文探究 人民教育出版社四年级|下册扁鹊说：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。课文探究 人民教育出版社四年级|下册扁鹊说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公非常不高兴。课文探究 人民教育出版社四年级|下册扁鹊说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公非常不高兴。课文探究 人民教育出版社四年级|下册扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”课文探究 人民教育出版社四年级|下册扁鹊专用诊笺患者：日期：症状：蔡桓公皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了一天过了十来天十来天后又过了十几天五六天后不久内容拓展 我要穿越人民教育出版社四年级|下册我想对蔡桓公说：“。”我想对扁鹊说：“。” 1.抄写本课生字。2.把这两个寓言故事讲给你身边的人听。课后作业