《扁鹊治病》教案

《扁鹊治病》教案店口二小姚妙春市教研活动公开课课题：《扁鹊治病》选自人教版第八册 课型：新授课教学目标：1、学习寓言故事，了解内容，体会寓意。2、体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。3、思维拓展，训练提高能力。重点难点：理解课文中关于医学的生字,深切体会寓言的含义。教具学具：PPT课件教学过程一、交流扁鹊的资料，导入新课。同学们，你们听说过“扁鹊”这个名字吗？那么你对扁鹊了解多少呢?要求学生能够说出扁鹊的生平和他的一些医学故事。如扁鹊把虢国太子的疑难杂症治好,擅长望闻问切。今天我们就来学习扁鹊治病的故事。（板书课题：扁鹊治病）读题。读了以后你有什么疑问?（扁鹊给谁治病？什么病？怎样治？结果怎样？）师在黑板上简单板书：谁？病？治？结果？二、带着问题，初读课文。1.解决生字。出示生字:蔡桓公理睬敷烫几剂汤药骨髓先叫两个同学单独读，然后全班齐读两遍。由学生自行提出不明白的词语，学生能够自己解决的词语让学生自行解决,不能解决的词语由老师讲解,如:敷烫几剂汤药2.解决学生自己提出的问题,概括课文的主要内容。扁鹊给蔡桓公三次上门治病,蔡桓公都认为没事,不听医生的劝，最后病死了。三.再读课文,理解课文。师：我们重点来看扁鹊是怎样给蔡桓公治病，蔡桓公是怎样一步一步走向死亡的。请同学们再读一读课文，考虑扁鹊给蔡桓公治病一共去了几次？分别说了什么？在课文中用----表示，蔡桓公的反应又是怎样的，在课文中用~~~~表示。师：扁鹊给蔡桓公治病，一共去了几次？分别说了什么？ 学生回答后，课件出示：有一天,名医扁鹊去拜见蔡桓公。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病．要是不治，恐怕会向体内发展．”过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”又过了十几天,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。”师：老师跟大家合作一下，我读提示语，你接下去。师：你从在三句话中读出了什么。师根据学生的回答板书:次数  扁鹊的发现  疗法1  皮肤病菌      热水敷2  皮肉之间    扎针3  肠胃里    汤药 师：蔡桓公的反应又是怎样的呢？第一次反应：蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有．”扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”第二次反应：蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。（出示）第三次反应：蔡桓公听了非常不高兴。（出示）师：老师想再和你们合作一次，我读扁鹊的话，你来读蔡桓公的表现。师：你从蔡桓公的表现中看出了什么？师：正是因为蔡桓公。。。。，所以他的病情一步一步加深。师：又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，为什么只看了几眼，就掉头跑了？（扁鹊解释道。。。）课件出示。师：请同学们把这段话一起读一读。师：蔡桓公得的皮肤病用热水敷烫就能治好，发展到皮肉之间用。。。。（让学生接下去）补充板书。次数  扁鹊的发现  蔡桓公    做法      疗法1  皮肤病菌      没病    走       热水敷2  皮肉之间    很不高兴    退      扎针3  肠胃里    非常不高兴   连忙退    汤药 结果病死了师：五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公死了。师：蔡桓公从一点小小的皮肤病发展成大病，最后病入膏肓，不治而亡，从中我们懂得了什么道理。防微杜渐师：通过对课文的学习，请你把这个故事用自己的话讲给同桌听听。同桌合作复述故事。谁愿意把这个故事讲给大家听。四.回扣全文，小结下课。师：这里有一个跟扁鹊治病相似的故事，请同学们来读一读。啄木鸟和大树啄木鸟是森林里的医生。他每天在林子里飞来飞去，给那些生病的树治病。有一天，啄木鸟在一棵大树上捉虫。大树叫起来：“别啄我，别啄我，痛死我了！”啄木鸟说：“亲爱的树先生，你身上有病。我在给你捉虫呢！”大树生气地说：“我这样年轻力壮，身上哪会有虫？”啄木鸟说：笑柄不治，变成大病就危险啦！“大树不耐烦了，说：“你想伤害我吗？快走开！”啄木鸟只好飞走了。日子一天天过去了，大树的叶子变得稀稀拉拉的，枝条也渐渐干枯了。没过几年，这棵大树就被虫子蛀得空空的，成了一棵枯树。师：诚如同学们所说，在生活中，我们也碰到过类似的事情：有的同学平时学习不认真，把老师、同学的忠告当成耳旁风，等到考试成绩下来，才追悔莫及……以后，可千万别再学蔡桓公了！要学会防微杜渐，坚决不再做生活中的（齐）蔡桓公！