扁鹊治病导学案

四年级下册《扁鹊治病》语文导学案备课人：徐红梅课题扁鹊治病新授课组内合作+自主探究课时1教学目标1.学习《扁鹊治病》,我能认识会写生字。我能正确读写”拜见、肠胃、汤药“等词语。2.我能正确流利、有感情地朗读课文，体会到不要自以为是、固执己见，要善于听取被人正确的意见。教学重点通过学习《扁鹊治病》能体会到不要自以为是，要善于听别人的意见。第一关自主学习名医必备（）（）（）蔡肠汤（）（）（）胃烫剂扁鹊拜见蔡桓公医治高明肠胃敷烫汤药扎针无能为力第二关合作交流名医出诊1.这则寓言的主人公是谁？这则寓言的主人公是和。2.这则寓言的主要内容是什么？这则寓言的主要内容是不听的劝告，耽误医治，结果。3.扁鹊次拜见蔡桓公想为他治病？4.蔡桓公的病情是怎样发展的？分别在什么时候？扁鹊有何方法医治？蔡桓公的态度？结果又如何？ 拓展训练：穿越时空的对话次数时间病情发展医治方法蔡桓公的态度结果1.为什么会出现这样的结果？2.说说这则寓言告诉了我们一个什么道理？学了这则寓言我们知道了要，不要。3.你想对蔡桓公说什么？课堂达标根据课文内容填空扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在_______，劝他治疗，而蔡桓公的态度是_________；过了十来天告诉他，他的病在_________，蔡桓公听了________________，扁鹊________；十来天后，扁鹊告诉他，他的病发展到__________，蔡桓公听了________，扁鹊_____________；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公___________；最后，扁鹊_____________，蔡桓公病死了。从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由______到_____，最后发展到无药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊___________________。防微杜渐：比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。我的收获