扁鹊治病教学反思一

　　扁鹊治病教学反思一[扁鹊治病教学反思一]真可谓“一石击起千层浪”，也是我没有预料到的，扁鹊治病教学反思一。学生的回答让我看到了学生的世界是充满无限想象力的，他们思维的发散性很强，并富有开拓性，他们对课文的理解有自己独特的感受。结合现代语文教学的新理念和新思想，以上教学片段主要体现了三个方面的新观念：一、当学生积极主动地成为学习的主人的时候，教师就成了课堂生成的发现者、欣赏者、组织者和引导者。整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑……。教师只是在规范学生学习行为，维护课堂秩序方面，作了适当地引导。学生在课堂上尽情地发言，抒发对课文的感悟与质辩：扁鹊到底该不该跑呢？他应该怎么做呢？学生从不同的角度发表了自己的看法，有的甚至将扁鹊与现在的医生治病救人进行比较，可以看出学生地的确确地思考了，探究了，真正成为课堂的主人。　　 体现了语文教学开放式的特点。新课程所提出的开放式教学思想的渗透，并不是放任学生，而是对教材的开放，对学生评价的开放，提倡多元化教学，这当中包括学生对教材的不同体验和独特感受，体现了学生对课文人物的不同理解，不同角度的欣赏，教学反思《扁鹊治病教学反思一》(..)。二、重视语文的熏陶作用，注意教学内容的价值取向的同时也尊重学生的独特体验。语文课程标准在总目标的表述中强调，情感、态度、价值观的教育，要从学生发展的内在需要出发，注意不脱离语文学科的特点，将价值观的引导与提高文化品位、审美情趣联系起来。《扁鹊治病》是一篇非常有趣的故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。在本教学片段中，教师在注意上述教学内容的价值取向的同时，适当对教学内容进行拓展，尊重学生的独特体验，鼓励学生多向思维，多种表达。扁鹊该不该逃走，他应该怎么办？这样的问题真正让学生的思维动了起来，当课堂上出现精彩的一幕，我们应该去放手，让学生自己去解决，日记收上来之后，由于经过了课堂的整理与交流，课后的反复思考，比说的更加有力有据。崔泽宇的日记是这样写的：“扁鹊，虽然你是一代名医，曾经创下了‘起死回生’ 的神话，当然你也很负责，一次次拜见蔡桓公，希望他可以接受你的治疗。人总是有很多的缺点，况且蔡桓公是一个高高在上的人，当他意识到自己的错误时，你在哪里？是啊！保命要紧，可你怎么不能去减轻蔡桓公的痛苦呢？也许病是好不了了，但是他也许仍然会感激你，在死之前不带着遗憾。试想如果你穿越时空来到两千年后的今天，医院里到处是患有绝症的病人，难道你也扭头就走吗？我在电视上看到过许多大夫在极力减轻将死之人的痛苦……我欣赏你的才华，但你的做法我实在不能认同……”这孩子以小到大，以古喻今，给这课留下了精彩的回味。余文英扁鹊治病教学反思一2　　第2篇《啄木鸟是怎样为树治病的》读书笔记250字　　〖预览〗《啄木鸟是怎样为树治病的》读书笔记250字今天，我读了《啄木鸟是怎样为树治病的》。啄木鸟居住在温带森林中，专门给树治病的，所以，人们称它为森林医生。啄木鸟的嘴和舌头来捉树中的害虫的。它的舌头又细又软，可伸出口外14厘米处，舌头尖端生有戗刺和黏液，什么虫子都..逃不过它的嘴和舌头。它能够消灭森林中百分之九十五的害虫。啄木鸟常在树洞中做巢。每年的四、五月间产卵，每窝产3~8枚，纯白色，鸟爸爸和鸟妈妈轮流孵化。大约16天后出壳，18~21天，小啄木鸟就能自己外出觅食了。读完这个故事我明白了：啄木鸟是一种益鸟，我们要保护他们，让他们有一个好好生活的家园森林。同学们，让我们都行动起来吧！！！！……扁鹊治病教学反思一3　　第3篇为同学捐款治病的倡议书 　　〖预览〗xx全体师生：你们好！作为华光的一员，您一定已经知道了高二（13）班xx同学旧病复发住院一事。xx所患病为“鼻咽纤维血管瘤”。经过这段时间的住院检查、院方专家的会诊，院方明确提出：如果其不尽快手术，大出血频率将会增加；如果进行手术，需预交手术费押金三至肆万元人民币。由于前两年xx曾病发住院手术，她的父母为了治好女儿的病，四处奔波借钱，至今借款尚未还清。但是命运又与她开了一个玩笑，这对已经一贫如洗的xx一家无疑是雪上加霜。但她并没有屈服，用她微薄的力量与病魔抗争，用她的坚强来诠释生命的意义，她仍然渴望早日回到华光，和我们一起幸福地生活、学习在这个温暖的大家庭里。月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，天有不测风云，天地无情人有情。我们师生共同生活在xx这个大家庭，xx同学既是我们的好同学，又是我们朝夕相处的好姐妹，我们能看着她病情恶化而不理吗？能看着她有希望恢复健康的身体却无钱医治而不顾吗？能眼睁睁的看着一个有活力、有朝气的姐妹被病魔折磨吗？不，决不。感恩的教育告诉我们，我们必须用一颗感恩的心去面对每个生命。爱心是拉紧我们生命的一根纤绳，它包含着理解、帮助、宽容、激励、信念……一样的心，一样的梦，每一颗心都呼唤着人间真情，都憧憬着实现生命的梦；一分一元，十元二十元，每一分都体现着人道慈善，都意味着无私的奉献！“爱人者，人恒爱之！”让……扁鹊治病教学反思一4　　第4篇同事治病捐款倡议书 　　〖预览〗捐款倡议书_命运无情人间有爱汇京同仁们：大家好!拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候；当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力工作，畅想人生理想的时候，您可知道，就在我们身边，有一位同事正遭受着白血病的折磨，用他微薄的力量与死亡抗争，用他的坚强来诠释生命的意义！而这样的厄运现在就发生在汇京柯曼店一名普通员工曾涛的身上。2011年5月初，曾涛突发高烧不退，去多家医院未能查出结果。5月23日在北京人民医院被确诊为急性白血病，现正在医院接受着治疗，随时有生命危险。巨额的医药费让这个普通的家庭已无力支付，本该享受晚年的父母因儿子的病情也已将住房变卖，来北京照顾曾涛。为了帮助曾涛渡过难关，现向汇京集团全体同仁发出捐款倡议，捐款不分多少，善举不分先后，点点爱心，汇聚成河。请各位同仁伸出你们的友爱之手，献出一份爱心，帮助曾涛战胜病魔!成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度。用汇京人的爱、汇京人的心，点亮一盏希望的灯，帮曾涛撑起一片蔚蓝的天……正在与病魔抗争的曾涛及其家人谢谢您的关心与帮助！将此倡议书发表于日志中，如果有朋友想伸出援助之手，请与我联系！查字典……扁鹊治病教学反思一5　　第5篇治病捐款感谢信范文 　　〖预览〗尊敬的xx实验中学的全体师生、员工：您们好！您们的捐款我们如数收到，您们的爱心我们也如数收到！我们全家感谢您们！感谢您们伸出的仁爱之手，让xx同学增添了战胜病魔的勇气和力量！感谢您们伸出的博爱之手，让我们全家感受到了全体师生、员工的友情与真爱！感谢您们伸出的关爱之手，让我们看到了实验中学那充满生机与活力的未来！感谢您们伸出的真爱之手，让我们体验到了和谐社会里大家庭的温暖与牵挂！在您们的帮助下，xx同学已经在北京解放军总院住院治疗。xx同学被确诊为低分化式肝癌，也就是肝癌里最严重的一种，属于肝癌晚期，虽然多次经过专家会诊和治疗，但xx同学的病情仍不断恶化，癌细胞转移到了肺部，他本人虽然还不知道病情，但已表现出肝痛、乏力、头晕等不良症状，身体每况愈下。作为孩子的父母，我们虽然难以接受这个现实，但我们在孩子面前还要强装笑脸，不论怎样，只要有一线希望我们也要为孩子治疗，让孩子过好每一天！孩子的成长倾注了父母所有的心血，寄托了父母所有的希望，我们多么希望孩子能重新走进课堂，和同学们在一起享受阳光、享受快乐。然而，一切都将成为过去，可叹生命在病魔面前是那样苍白无力！我们真挚地希望全体同学能够加强体育锻炼，积极参加有益于身体健康的活动，陶冶情操，为学习提供旺盛的精力。 祝全体同学健康快乐！学习快乐！祝实验中学领导健康快乐！事……扁鹊治病教学反思一6　　第6篇治病捐款的感谢信　　〖预览〗某大学师生：首先衷心感谢你们的慷慨解囊和无私帮助。我系x同学是不幸的，在人生最灿烂的时候却与病魔羁绊前行；但他又是幸运的，因为有我校广大师生最纯洁的爱心在伴他同行。郭权，普普通通的一个大学生，出生在一个农村家庭，在被查出患上（病名）急需（手术名）手术来挽救生命，但因其家庭贫寒，无力承担巨额医疗费用而一筹莫展的时候，是我们大家，我们所有关爱他的老师同学给了他新的希望——生命的希望。你们的善行义举极大的鼓舞了在病榻上与病魔争斗的x同学，也让每个参与其中的人看到了希望的曙光。我们相信，有大家的祝福、关爱与帮助，郭权同学会创造出生命的奇迹。在学校领导的关心下，我系团委、学生会在全校范围内发起了“生命无情,人有情.我为校友献真情”的募捐倡议活动。这犹如冬日里最灿烂的一缕阳光，照亮了我们每个学子的心怀，那如波涛汹涌般的爱的暖流久久地在我们每个人的内心深处涤荡。此次捐款活动共持续半个月时间，截止某月某日，共募集善款某万元人民币。目前，所有捐款已经递交到x及其家人手中。 x同学目前状况良好，正在某医院接受治疗，准备手术。相信他一定会创造生命的奇迹重新站起来的，因为有这么多爱的托付和期望，因为他的自信和坚强！我们感谢所有捐献善款的老师同学们，感谢你们的爱心捐助，是你们给了xx重新拥有生命和美好人生的希望！在此，我们谨代表x同学……扁鹊治病教学反思一7　　第7篇西师版小学语文第六册20扁鹊治病教案　　〖预览〗20扁鹊治病执教沙坪坝区汇育学校谢胜凤教学目标：1、正确认读、理解生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、联系有关词句，体会人物的想法。4、明白这则寓言故事阐明的道理。教学重点：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。教学难点：理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。课前准备：①查阅有关扁鹊的资料。②多媒体课件。教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1、喜欢听故事的孩子举手。在故事中学习，在故事里成长，从故事中有所收获。今天我们继续学习寓言故事——扁鹊治病。2、齐读课题——扁鹊治病。通过今天的学习要达成学习目标。二、设疑读文，明确任务1、学完第一课时，同学们的收获肯定很多。谁来回答神医扁鹊为谁治病？治病的结果呢？2、设疑：既然病人死了，作为医生，扁鹊应不应该承担责任呢？针对这个问题我们成立一个调查小组。我自告奋勇任组长。行吗？三、研读课文，阅读感悟1、直奔主题，调查的重点—— 扁鹊治病的经过。2、（出示调查记录表）自由轻声朗读课文，然后小组讨论完成调查表中病情记录的填写。诊断时间病情记录　　　　　　　一天病在皮肤　　　　　过了十来天……扁鹊治病教学反思一8　　第8篇三改三上《扁鹊治病》教案　　〖预览〗30.扁鹊治病教案大王小学曲立娟教学目标：1、联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学重点：联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文。懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学难点：懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学过程：一、导入新课同学们，仔细看图，你发现是那个故事？请用一个成语把故事概括出来。你发现这些故事都属于哪一类故事？你还知道哪些寓言故事？寓言有什么特点？（小故事大道理）今天，我们学习一则新寓言。齐读课题30.扁鹊治病.二、检查预习，感悟全文：1这个故事讲了什么事?2.有哪两个主要人物？学分角色朗读课文。3.填表格时间蔡桓公的病扁鹊的做法蔡桓公的态度有一天病在拜见，站了一会，说不以为然过了十来天病在又来拜见……　　〔扁鹊治病教学反思一〕