扁鹊治病说课课件
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扁鹊治病说课课件

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时间:2022-02-26

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资料简介
扁鹊治病芝田镇:崔晓利 《扁鹊治病》是小学四年级语文下册第八单元中的一篇课文。该文取材于战国时名医扁鹊的传说故事,主要写扁鹊多次拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,并劝戒他及时医治,但蔡桓公坚信自己无病,对扁鹊的态度由不相信到不理睬,到最后的不高兴,致使延误病情,小病酿成大病,导致最后病入膏肓,无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人的正确意见,否则后果将不堪设想。说教材 学习目标(1)学会本课生字词 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物想法。 (3)练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。学习重点本课的学习重点是整体地把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。学习难点本课的学习难点是让学生自己理解感受课文,体会不同人物的性格特征,并从中学习为人处事的哲学,运用于生活。 教法:创设情境激发兴趣,以读促悟引导想象学法:自主探究,合作交流在角色转换对比感悟的学习过程中理解感知,升华情感。说教法学法 说教学过程1、创设情境激发兴趣兴趣是最好的老师,良好的开头是成功的一半 亡羊补牢 说教学过程二、合作学习,交流收获1、交流对生字词的认读情况。2、交流好的识字方法。3、汇报课文的朗读情况,纠正字音。 说教学过程(三)、选中主角,解析主要人物性格。聆听不同见解,感受学生不同思维让思维遨游全文,解析文本 说教学过程(四)转换视觉,再次分析不同人物性格角色扮演,情景教学通过对比,体现人物性格 第一次扁鹊:“大王,据我看来,您的皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”蔡桓公:“我的身体很好,什么病也没有。”蔡桓公:“这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人,才容易显示自己的高明!”第二次:扁鹊:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。第三次:扁鹊:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。 说教学过程(五)情境教学:穿越时空的对话假设现在扁鹊和蔡桓公再次相遇,他们会说些什么?现场的你会对蔡桓公说些什么? 说教学过程(六)学以致用,从文本回归生活回归生活,学以致用 说板书:扁鹊        蔡桓公  医术高明 医德高尚  顽固执的 刚愎自用皮肤         不满    皮肉         没有理睬    肠胃         非常生气    骨髓        无可救药 谢谢大家

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