扁鹊治病教学反思1

西街小学2010-2011学年第二学期《扁鹊治病》教学反思西街小学朱红梅《扁鹊治病》这则寓言比较易懂，学生基本上能通过H读鬥悟明白其小的道理，因此，教师可以放手让学生通过自己阅读文本去理解、体会。在本次教学过程屮，我具体安排了3个环节：一是检查预习。检查学生学习生字词和了解课文主要人物的情况，把学习的主动权主动交给学生。二是，以扁鹊四次给蔡桓公看病为主线，通过研读蔡桓公的反映，来探究文本，让学生有思考的余地，通过想象来丰富文本。并且从屮体会扁鹊医术的高明，医德的祟高；体会蔡桓公固执己见和不听正确意见的性格，以达到明理。三是通过回顾课文内容，达到复述课文的冃标，通过跨越时空的对话，来拓宽学牛的思维，从而让学生自己焙出其屮的道理。此外，在这三个主环节屮还渗透其他内容，如在新课前，提供了有关介绍扁鹊“起死回生”，以达到了解扁鹊的H标等，来完成整堂课的教学。为了使学生加深对寓意的理解，我让学生举出生活屮的实际例子•同时结合当前社会上出现很多游医江湖骗子的情况，在课将近结束吋，我提供了王大爷胡乱投医的故事，让学牛明白有病要到正规医院看病的道理。整节课下来，口己感觉丄得较轻松，学生学得也很轻松，课堂气氛也较活跃,基本上达到预期的效果。当然，一堂成功的课还有许多因素。如好的课堂评价语，教师恰当的肢体语言，还有充满激情地引导等等方面，我都还需加强。在今后的学习和实践屮应更加重视以上几方面的训练。2011-5-21