语文人教版四年级下册扁鹊治病x

扁鹊治病 听朗读，认读字词。整体感知 字词学习biǎn扁鹊蔡睬quècàicǎichánɡ肠胃烫剂wèitànɡjì汤tānɡ 高明：（见解、技能）高超。拜见：拜访；会见。理睬：对别人的言行给以注意并表示态度。浑身：全身。一声不响：指一句话也不说。无能为力：指对某事没有力量来完成。词语解释 【出自寓言故事的词语】画蛇添足掩耳盗铃亡羊补牢买椟还珠守株待兔杯弓蛇影拔苗助长杞人忧天叶公好龙邯郸学步郑人买履滥竽充数词语积累 读课文，思考问题：1.扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？2.蔡桓公的病共经历了几个阶段？在整个阶段蔡桓公病情怎样？应如何医治？蔡桓公对扁鹊持何态度？课文解读 一见蔡桓公扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，其实是在观察蔡桓公的病情。这说明扁鹊是经过诊断后才作出的判断，而不是乱说。站了一会儿，说皮肤上有点小病要是不治，恐怕会向体内发展问题1 结果：蔡桓公的话表明他不仅不相信扁鹊的判断，还讽刺扁鹊在卖弄自己的医术。这说明秦桓公是个傲慢固执、自以为是的人。蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”我的身体很好，什么病也没有 二见蔡桓公过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”皮肉之间要不治还会加深结果：蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。很不高兴，没有理睬 三见蔡桓公十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”肠胃里再不治会更加严重结果：蔡桓公听了非常不高兴。非常不高兴 四见蔡桓公又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。老远望见只看了几眼掉头跑了“老远望见”“只看了几眼”说明扁鹊在观察蔡桓公的病情，“掉头跑了”说明扁鹊判断出蔡桓公的病已经没法治了。 五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。结果：浑身疼痛病死了派人去请扁鹊 问题2阶段病情医治方法态度一二三四皮肤上有点小病皮肉之间肠胃里深入骨髓热水敷烫扎针汤药无能为力不相信、讽刺很不高兴、不理睬非常不高兴派人去请 再读课文，思考问题：你觉得扁鹊和齐桓公分别是什么样的人？为什么？扁鹊：医德高尚、对病人负责齐桓公：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医 皮肤小病热敷病情发展皮肉之间扎针肠胃里服汤药深入骨髓等死要防微杜渐不要讳疾忌医结构梳理病发身亡扁鹊治病 《扁鹊治病》写蔡桓公因讳疾忌医而最终病死的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。主旨概括 你还知道哪些寓言故事呢？说一说。拓展延伸画蛇添足亡羊补牢 杯弓蛇影叶公好龙 邯郸学步郑人买履 狐狸和葡萄龟兔赛跑 1.有感情地朗诵课文。2.你最喜欢哪一首寓言？说一说你为什么喜欢。课后作业 1.这两则寓言对我很有启发，我要多读几遍，特别要读好人物的对话。背诵指导：这两则寓言中描写的人物都很有特点，像纪昌的勤学苦练，扁鹊的高尚医德，蔡桓公的自以为是。人物的性格不同，说话的语气也就不一样。读扁鹊和蔡桓公的对话，扁鹊的语气是善意的，蔡桓公的语气是讥讽、不满意的。*课后习题解答* 2.读了课文，我有一些问题想和大家讨论，如，飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这两则寓言给了我们什么启发？参考答案：飞卫是射箭能手，他知道练眼力是射箭的基本功和关键，只有练到看准目标不眨眼和把小目标看大，才能在射箭时做到百发百中。这就是他让纪昌先练习眼力的原因。 《纪昌学射》告诉我们无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。《扁鹊治病》警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。 3.联系上下文，我从句子中体会到了人物的想法，如，“扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。”我们来找找类似的句子，体会体会。参考答案：扁鹊掉头跑了，是因为他发现蔡桓公的病已经深入骨髓，无法医治了。 例句：“扁鹊连忙退了出来。”在扁鹊告诉蔡桓公病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重后，蔡桓公态度变得比前两次更不好。扁鹊知道再劝说已经没有用处，蔡桓公不会相信他的话，就连忙退出来了。