语文人教版四年级下册扁鹊治病

扁鹊治病教学设计一、谈话1、同学们,你们认识的人物都有哪些?能跟老师说说吗?2、那你们是怎样认识他们的?通过哪些途径认识他们?二、师出示寓言故事的图片。1、课件演示图片。2、学生看图,用一个词语来概括。3、这是你们曾经学过的哪一类故事?(寓言故事)三、揭示课题——《扁鹊治病》1、看课题,你想提出什么问题?2、有哪些方法可以解决这些问题呢?(后生谈自己的方法)3、扁鹊是谁呢?(师叙述)四、学习课文。1、生自由读课文,师提出要求:用○画出生字,用勾画出词语。不理解的地方打上“?”同桌读词语。2、默读。运用工具书或联系上下文理解词语。运用书的的词语或一句话概括课文的主要内容。3、哪个自然段最能体现这篇课文讲述的内容?哪几个句子?4、全班齐读第五自然段。师出示皮肤、皮肉、肠胃、骨髓热水敷烫、扎针、几剂汤药能够、可以、还能、不能 这几个词语,你发现了什么?(生谈)5、为什么蔡恒公在名医下还是病死了呢?6、扁鹊劝过他几次?(3)7、指导朗读扁鹊劝说蔡恒公的句子。8、蔡恒公为什么不接受扁鹊的治疗呢?9、用一个词语来说——讳疾忌医10、蔡恒公死的原因是什么?讳疾忌医。我们要向他学习吗?11、蔡恒公的病是怎么样变化的?(找出病情变化的词语)——慢慢加重、渐渐12、师出示病情变化的词语。13、师赠送寓言,让学生课后自己看。