29寓言两则——《扁鹊治病》教案广西壮族自治区南宁市桂雅路小学陈莉教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字，正确读写“理睬、肠胃、汤药”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.联系有关的词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐，要善于听取别人正确意见的道理。教学重难点：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1.板书、齐读课题.2.故事引入,介绍扁鹊3.复习寓言特点：篇幅短小，语言精练，通过一个故事揭示深刻道理。二、初读课文1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文，想想你读懂了什么？2.检查生字词学习情况：（1）检查字音：出示生词，自己练读——开火车读——齐读（2）区别字形：区别“肠—汤—烫”的结构及用法，理解敷烫的意思。3.观察字形，书写生字。4.把握文章主要内容。三、细读课文、理解人物、体会寓意。
1.学生默读，画出扁鹊与蔡桓公的四次交锋。2.老师指导找出蔡桓公态度的变化，回读感受蔡桓公的傲慢。3.寻找文中的几处变化：时间、扁鹊动作、病情、疗法。4.学习小组合作学习，选择概括一个方面的变化。5.重点品读：扁鹊第三次拜见蔡桓公的话语，感悟人物形象。6.用“一旦……只能……”说一说事情的起因和结果。7.总结道理：小病不治变大病，小错不改酿大错。三、拓展延伸，感悟道理1.回读感受四次交锋的对话，联系生活，说说从寓言中想到的。2.小练笔：我想对蔡桓公说：“”蔡桓公()对我说：“”。四、复述故事利用板书，练习复述故事。五、总结寓言里蕴含着无穷的智慧，多读寓言，把学到的道理运用到生活中。板书：扁鹊治病
时间扁鹊动作心理病情疗法蔡桓公态度有一天拜见想治病皮肤热敷视而不见十来天再拜见焦急皮肉之间汤药很不高兴十来天后又拜见复杂肠胃针扎非常不高兴十几天后掉头跑无奈骨髓等死奇怪五六天后跑到秦国怕死请小错不改酿大错小病不治变大病
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