语文人教版四年级下册《扁鹊治病》

“三读两述法”1、读通故事2、读熟故事3、读懂故事4、绘声绘色复述5、发挥想象复述 读通故事 自由读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：故事的主人公是谁？扁鹊给你留下了怎样的印象？ 蔡桓公扁鹊敷烫肠胃骨髓理睬一声不响几剂汤药 读熟故事 自读课文，边读边思考：扁鹊拜见蔡桓公，发现蔡桓公病情如何？用“—”画出来；扁鹊告诉蔡桓公，蔡桓公的态度怎样？用“﹏”画出来。读完后，想一想，尝试用词语填充这张表格：次数扁鹊的诊断蔡桓公的态度1病（   ）不（  ）2病（   ）不（）3病（   ）不（）4病（   ）不（）在皮肤到皮肉信睬悦解至肠胃入骨髓 读懂故事 分角色朗读文章1~4自然段，一个读扁鹊的语言、行为，一个读蔡桓公的反应，体悟人物情感。 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右人说：“这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没有病的人才容易显示自己的高明！” 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。 十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。 绘声绘色复述 请在任意你喜欢的地方加上合适的内容，使文段读起来通顺且内容更生动形象。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，（）说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公（），说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人（）地说：“这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没有病的人才容易显示自己的高明！”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，他（）说：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。（）。扁鹊又退了出去，（）。十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公（）地说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴，（）。扁鹊连忙退了出来，（）。 发挥想象复述 “皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，又听说扁鹊几天前就跑到秦国去了，他百感交集： “三读两述法”1、读通故事2、读熟故事3、读懂故事4、绘声绘色复述5、发挥想象复述 课后作业：请你用“三读两述法”，把《扁鹊治病》或是其他故事复述一遍。