人教版小学语文《扁鹊治病》教学设计

人教版小学文《扁治病》教学教学目：1、学生字，理解重点的意思。2、了解扁蔡桓公治病的程，系有关句，体会人物的想法，懂得要善于听取人正确意的等道理。3、正确、流利、有感情地朗文。体会人物的思想感情。教学的重点：整体把握文的主要内容，系上下文，合重点句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生表自己的解。教学准：1、找有关扁和蔡桓公的料。2、文，借助工具初步理解不懂的。教学：1课时一、入，复寓言：：同学，我曾学哪些寓言故事？生：拔苗助、守株待兔⋯⋯：同学真是一群善于累的孩子，寓言故事短小精悍，含深刻的道理，人一定的启，今天，我将共同学一新的寓言，目叫《扁治病》。（板：扁治病）：一遍。二、收、疑：1、：会的你通下，一一定有了自己的收，来自己的收？生收2、同学的收可真多！老同学准了一个小，同学敢于接受挑？出示本的重点3、看来同学本真是了如指掌，那你有没有搜到一些关于本的料呢？生下搜集的关于扁的料，充料。：学不要善于察、善于思考，要善于提出，只有着去学，才会提高学的效率。通下的，你想提出什么呢？生疑：，我就着你文的理解和疑，一起走《扁治病》，我想通本的学，你的疑惑或会成一种收。三、初文，了解内容：：那就我慢慢的走文，去看看生在扁身上的故事吧！自由文，用文中的和句子把文内容一。慢慢引，学生学会概括完整的故事。四、自自悟，探究：同学可真会，那平你都用哪些方法来呢？生交流方法：要注意方法，我努力把一本薄，把一篇文章成一段，再 读成一句话，一个词，甚至一个字。现在，请你仔细读课文，看一看课文中哪个自然段最能体现课文的主要内容？生：第5自然段。师：请你们再看看，第5自然段中哪几句话最能体现课文的主要内容？生：这几句话最能体现课文的主要内容：扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”师：为了方便你们学习，老师把他说的这几句话写在了小黑板上，请读一读。（出示重点句子，学生齐读。）师：请看这几句话中红颜色的几个词，你发现了什么？（边问边把“皮肤、皮肉、肠胃、骨髓”这四个词画上波浪线。）师：请再看这几句话中划横线的词语，你发现了什么？（边问边给“热水敷烫、扎针、几剂汤药”这三个词画上横线。）师：请最后看这几句话中加点的词语，你又发现了什么？（边问边给“能够、可以、还能、无能为力”这四个词加上红点。）师：即使蔡桓公的病从皮肤发展到了肠胃，也有办法治好，而且还有名医扁鹊在身边，最后还是病死了,该怪谁呢？生：怪他自己！师：为什么？生：因为扁鹊劝他几次他都不听。师：扁鹊劝了他几次呀？生：三次。师：每次是怎么劝的？找到扁鹊说的话读一读。生：第一次：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”第二次：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”第三次：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”师：为了方便大家学习，老师又把这几句话写在了小黑板上，请齐读一遍。（生齐读这三句话）师：仔细看这三句话，你发现了什么？生：我发现了蔡桓公的病越来越严重。师：眼看蔡桓公的病越来越重，作为一个医生，扁鹊的心情会有什么变化？生：越来越着急。生：越来越担心。师：那我们来读一读他的这三次劝说，边读边体验他一次比一次着急，一次比一次担心的情感吧，谁先来试一试？（指名学生读）师：我感受到了扁鹊一次比一次着急的心情，你真了不起。（再指名学生读）师：你也表现出了扁鹊一次比一次担心的情感，真不错。我们一起来读一读吧，注意体现出扁鹊一次比一次着急的心情。（生齐读）师：扁鹊的焦急蔡桓公看到了吗？生：没有。 师：你在哪个地方发现蔡桓公没有发现呢？生汇报找到蔡桓公所说的话及关于蔡桓公神态描写的句子。师指导阅读，通过对比阅读感受扁鹊的焦急和蔡桓公的情绪变化。五、发挥想象，过把戏瘾：师：扁鹊越来越焦急，蔡桓公越来越不高兴，此时的你如果就在事发现场，一定会细细的揣摩两个人的心理活动，此时两个人的心中会有哪些想法呢？发挥你的想象力，发表自己的观点吧！出示句子（不久，蔡桓公病死了。）六、感情升华：师：看到这样的结果，我们有惊讶、更有惋惜，一个小小的病痛竟会出现这样意想不到的结局，这不得不引发我们的深思。我们从这个故事中明白了什么道理？生自由发表看法师概括，板书（善于倾听别人正确的意见，否则后果不堪设想。）七、拓展练习：同学们有了这么深的感悟，我想这就是我们这节课最大的收获吧！故事看到这里，我想同学们一定有很多话想对蔡桓公或自己说一说，那就拿起笔，写下自己想说的话，哪怕是一个词、一句话，都好！出示小练笔：1、我想对蔡桓公说：“。”2、我想对自己说：“。”八、课外链接，总结提升：一个短短的寓言故事，让我们明白了这么多的道理，我想这就是寓言故事能经久不衰，深受大家喜爱的真正原因吧！同学们课后有时间一定多读读寓言故事，其中的深刻道理会助我们健康成长的。九、板书设计：扁鹊治病扁鹊蔡桓公善于倾听别人正确的意见，否则后果不堪设想