《扁鹊治病》初中语文课件

《扁鹊治病》初中语文课件《扁鹊治病》初中语文课件《扁鹊治病》初中语文课件　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展课件的准备工作，借助课件可以让教学工作更加有效地进行。课件应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的《扁鹊治病》初中语文课件，欢迎阅读与收藏。　　教学要求：　　1、学会生字，理解重点词语的意思。　　2、了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。　　3、在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。　　重点难点：　　自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的.读扁鹊的解释，明白寓意。　　课时安排：　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　教学目的　　1、学会本课的生字新词，注意读音和区分字形。　　2、有感情地朗读课文，注意读出人物的语气。3/3 《扁鹊治病》初中语文课件　　3、了解扁鹊给蔡桓公治病的经过。　　一、初读课文，检查预习　　1、自读课文，留心生字新词的读音。检测正音。　　2、提出自己还不理解的词语，交流理解。　　3、用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事。　　4、简介扁鹊生平。　　二、激发兴趣，深入研读　　1、同学们想把这个寓言故事演一演吗？　　（引导明确要演好故事，必须先精读课文。）　　2、自由分组，研读课文，想想：要注意哪些地方才能把故事演好？　　3、全班交流，读悟结合。演好故事需要注意的地方，如：　　⑴发现时间的变化，即时间顺序：一天——过了十来天——十来天后——又过了十几天——五天以后。　　⑵弄清蔡桓公病情不断恶化：病在皮肤——发展到皮肉之间——发展到肠胃里——深入骨髓——浑身疼痛而死。　　⑶注意扁鹊拜见蔡桓公神色动作的变化：站了一会儿——只好退出——连忙退出——立刻掉头就跑——最后跑到秦国。　　（鼓励展开想象。注意精读第5段。）　　⑷注意蔡桓公语言、神色的逼真：3/3 《扁鹊治病》初中语文课件　　①豪不在意，说“医生总喜欢给没有病的人治病，以便邀功请赏。“　　②假装没听见，没有理睬他。　　③满脸不高兴。　　④觉得奇怪，派人去问原因。　　⑤浑身疼痛，派人去请扁鹊。　　⑥病死。　　（注意透过这些词句走进蔡桓公的内心世界，指导读出感情。）　　三、布置作业：　　1、写本课生字新词。　　2、复述课文内容。3/3