语文人教版四年级下册《扁鹊治病》

新密市超化镇新庄小学四年级语文（学科）导学案设计课题扁鹊治病主备人张花娟授课日期2017.5.22课型综合课学习内容审核人学习目标1．我能正确认读本课9个生字。2．我能正确、流利地朗读课文，理解扁鹊为蔡桓公治病的过程。3.我能明白防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。重点难点理解扁鹊为蔡桓公治病的过程，明白要善于听取别人正确意见的道理。课前准备多媒体课件学习过程导学案内容补充情景导入1.出示图片，引出杏林春满，请同学们说说对这个词语的认识，用来形容医生的医术高明，医德高尚。2.今天我们一起来认识一位古代名医——扁鹊，学习扁鹊是如何治病的。3.板书课题：扁鹊治病明确目标1．我能正确认读本课9个生字。2．我能正确、流利地朗读课文，理解扁鹊为蔡桓公治病的过程。3.我能明白防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。自主学习1.我能读准字音，认准字形。扁鹊蔡桓公理睬肠胃敷烫几剂汤药2.扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？蔡桓公态度如何？结果怎样？(画出相关语句，读一读）3.蔡桓公刚开始只是皮肤之病，最后怎么就病死了？4.扁鹊是位名医，那蔡桓公怎么就不相信他呢？5.蔡桓公怎样做才不会死呢？ 合作探究1,蔡桓公怎样做才不会死呢？2.通过学习《扁鹊治病》，你从中明白了什么？反馈展示1、【防微杜渐】防：提防，防止；微：事物的苗头；杜：杜绝，堵塞；渐：事物的起始、发展。比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。2、【讳疾忌医】讳：忌讳。疾：疾病。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。3、学了《扁鹊治病》这则寓言我们知道了要（），不要（）。要善于听取别人正确的意见。达标检测1、我们认识了名医扁鹊，大家觉得还可以用哪些成语来赞美名医？2、我们这节课又学习了哪些成语？3、听，我们已经跨越时空回到古代，你想对蔡桓公说什么？想想蔡桓公听了你的话会说什么？（请同学们展开想象，大胆说一说吧！最好能用上四字成语。）板书设计扁鹊治病皮肤上扁鹊蔡桓公皮肉之间医术高明自以为是肠胃里医德高尚固执己见深入骨髓防微杜渐教师自我评价在学习这则寓言故事时，全体学生参与度较高，注意力集中，真正成为课堂的主人，达到了预期的学习目标，美中不足的是，学习内容设计稍多，没有让学生充分的读。