语文人教版四年级下册扁鹊治病

教学《扁鹊治病》（第二课时）《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡恒公不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死的故事，告诉我们对于小病，小的缺点、错误要微杜渐及时医治改正。第一段（1）扁鹊拜见蔡恒公。第二的（2，5）几次言明病因，恒公不给予理会。第三段（6）恒公病发求医，最终不治身亡。小病不治：皮肤热敷皮肉间（十来天）扎针扁鹊治病病情发展肠胃（十来天后）吃药三番五次拒绝忠言骨髓（又十几天）无药自以为是食苦果病发致死：五六天后可救一、板书课题，简介扁鹊。二、自学课文要求：读准生字词，读通课文；找出扁鹊几次拜见蔡桓公。反馈，重点读准：蔡桓公、骨髓、扎针。交流扁鹊几次拜见蔡桓公。通过“拜见”的理解统一意见。三、研读课文，感悟寓意 （一）默读扁鹊三次拜见蔡桓公的段落，有什么相同之处？1、根据反馈板书时间病情（蔡桓公）态度2、读蔡桓公第一次说的话，想象扁鹊第二次，第三次拜见蔡桓公时，蔡桓公会怎样对左右的人说？3、蔡桓公态度这么差，扁鹊为什么还去拜见？他心里会怎么想。4、朗读一到四自然段。体会扁鹊诚恳着急的心情，蔡桓公不高兴的心情。（二）默读第五、六自然段，继续完成表格。1、你表格中又发现了什么？理解：蔡桓公的病情继续恶化直至死亡，态度发生了改变。2、扁鹊一开始主动拜见，后来只看了几眼，就掉头跑了，当蔡桓公去请他时，甚至跑到了秦国，这是因为什么？（1）用一个词概括。理解“无能为力”。（2）用一个句子概括。3、当蔡桓公躺在病床上，临死的那一刻，他会留下什么遗言？看着表格中他走向死亡的轨迹，你有什么启示。理解寓意：要防微杜渐，听取别人正确的意见。四、练习联系课文内容，写写你对扁鹊这个人物的评价。以“医术高明”为例进行交流。然后自主完成 板书设计小病不治：皮肤热敷皮肉间（十来天）扎针扁鹊治病病情发展肠胃（十来天后）吃药三番五次拒绝忠言骨髓（又十几天）无药自以为是食苦果病发致死：五六天后可救教学反思这则寓言告诉我们:无论在生活还是学习中，我们都要防微杜渐，以免发生不堪设想的后果。