语文人教版四年级下册扁鹊治病

29寓言两则扁鹊治病教学目标1、初读课文，整体感知。２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解《扁鹊治病》的寓意。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，了解《扁鹊治病》的寓意。学情分析四年级的学生已经有了一定的学习能力，在学习生字词和阅读方面已经掌握了一定的学习方法，所以生字词一自学为主。本篇寓言浅显易懂，学生在理解上不会有太大的障碍，因学生对寓言故事也很感兴趣。指导学生有感情朗读，抓住文章关键语句是学生体会人物心理的重要手段。一、谈话导入1、什么是寓言？说说你们都知道那些寓言故事？2、板书课题：扁鹊治病。2、读题，简介扁鹊。二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，说说这个故事讲了什么？三.品读课文1、蔡桓公的病情是怎样一步一步发展的？（由皮肤上→皮肉之间→肠胃→骨髓→病死）2.、能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓公却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？理解“毫不在意”。3、扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化？说明了什么？（由“站了一会儿”→“又来拜见”→“再一次来拜见→”“只看了几眼就掉头跑了→”“几天前就跑到秦国去了。”）4、你认为蔡桓公病死的根本原因是什么？（他隐瞒疾病，害怕医治，不接受他人劝告）5、蔡桓公是怎样对待扁鹊的劝告的？（不高兴——很不高兴——非常不高兴——奇怪——派人去请）四.感悟道理你觉得扁鹊和蔡桓公是怎样的人？（扁鹊：医德高尚.医术高明；蔡桓公：自以为是、傲慢固执）五、拓展延伸在你们身边还有像蔡桓公一样不听劝告的人吗？ 六、小结同学们，蔡桓公不听劝告，最终代价惨重！在我们学习、生活中也经常会发生各种各样的事，有失败，也有成功，我们应该多听取他人的意见，成不骄、败不馁，使自己变得更优秀！今后，希望同学们多读书、读好书，汲取正能量，传递正能量，令我们变得更出色，让这个世界变得更加美好！加油吧！七、板书设计扁鹊：医德高尚医术高明要防微杜渐，扁鹊治病蔡桓公：傲慢固执自以为是不要讳疾忌医。八、教学反思这则寓言告诉我们要防微杜渐，不讳疾忌医的道理。在教学过程中 我以扁鹊四次给蔡桓公看病为主线，通过研究蔡桓公所持的态度，来探究文本，让学生有思考的余地，通过想象来丰富文本。注重引导学生自主思考，多读多感悟，引导学生与文本对话，使学生在自主学生中体现自身价值，并体会寓言的深意，从而运用到生活学习中。学生积极性很高，想象合理丰富。