语文人教版四年级下册扁鹊治病教

《扁鹊治病》教学设计淮北市杜集区高岳小学王梅一、教学目标1、认识生字新词，能正确读写“理睬、肠胃、汤药、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法。体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。二、教学重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。三、教学难点理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。四、课前准备1、查阅有关扁鹊的资料2、多媒体课件教学过程：一、导入1、同学们喜欢寓言吗?说一说你最喜欢哪个寓言，并说出喜欢的理由。2、师说一说寓言的特点（小故事深刻的道理）。3、今天我们再来学习一篇新的寓言故事，不过，在揭示课题之前，请同学们先读一读这四个词语，想一想这几个成语是形容哪个职业的人？ 4、今天老师就要向大家来介绍一位医生，他不仅是医生，还是一位名医，他的名字叫扁鹊。要认识一个人，首先要会写他的名字，咱们一块写好吗，伸出你的手指（板书），扁是户字头，下面注意是一横两竖，而且下面要写得扁一些、宽一些，这样写出来的字才好看，鹊是左右结构，右边是一只鸟，这个字要写得左窄右宽。齐读：扁鹊5、交流扁鹊资料扁鹊是怎样的一个人呢，老师搜集了一些关于他的资料，咱们一起来看看。（出示ppt扁鹊简介）6、揭示课题扁鹊真是一位名副其实的名医，他治好了虢国太子的病，今天我们来学习一篇他给另外一个人治病的故事（板书：治病），齐读课题。7、质疑课题（1）读了课题，你有什么问题吗？（2）咱们这几个同学可真会提问题，古人说得好，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，咱们学习时一定要多动脑，多思考，这是一种非常好的学习方法，掌握它，你会受益匪浅。刚才这几个问题，同学们在读完课文后，自然就会明白的。二、初读课文，理清思路1、现在就请同学们自由地读一读课文，要求是：读准字音，读通句子，遇到难读的地方，多读几遍。（ppt出示自读要求）2、同学们都读得很认真，相信这些生字词一定难不倒你们。（ppt出示生字词）（1）指名（分行）认读，正音“敷烫”、“骨髓”（2）理解“敷烫”，“几剂汤药 3、同学们发现了吗，这些词语里藏这一个成语（无能为力.）（1）理解词意：无能为力是什么意思？（2）刚刚我们读了课文，是谁对什么事情无能为力了呢？三、直面蔡桓公（一）名医扁鹊1、刚刚还说扁鹊是名医，现在他却无能为力！难道是他的医术不够高明，一开始就看不出蔡桓公有病，才导致蔡桓公贻误了病情了吗？(1)默读1、2两个自然段，找出证据（2）一开始（第一次）有没有看出蔡桓公有病？——病在哪？他是怎么发现的？------同学们，知道吗，那时候的人看病都是中医的手法，也就是望、闻、问、切（课件出示中医四诊法）——指着屏幕：大家一定发现了扁鹊用的是中医四诊法的哪一种？——对，是“望”诊，扁鹊只是看了一会儿就知道蔡桓公有病，不仅看出了病在哪，而且还能预测病情会想体内发展！从这可看出他医术高明吧？能！（3）从哪还可以看出扁鹊医术高明？请同学们快速浏览3—5自然段找出答案（4）病在不同的时期，扁鹊有办法治吗？2、既然医术这么高明，为什么对蔡桓公的病无能为力了呢？他一定医德不好，没有把病情告诉蔡桓公！（1）是的，扁鹊不仅告诉蔡桓公了，而且，还劝告了他三次！ （2）请同学们快速默读2---4自然段，用直线画出扁鹊三次劝告蔡桓公的内容。（3）出示ppt,你们找到的是这三句吗？（4）小声读一读，想一想扁鹊说这话时心情怎么样？（5）指名回答，并朗读（6）真是医者父母心哪！这样关心病人的医生，他的医德还用怀疑吗有这么高尚的品德，加上高明的医术，难怪课文说他是个名医呢！（二）蔡桓公的病根1、同学们，这样一位医术高明、医德高尚的医生，为什么却对蔡桓公的病无能为力了呢？想一想，是谁的原因，是谁造成的呢？2、下面我们来看一看面对扁鹊的三次劝告，蔡桓公是怎么说的，怎么做的呢？（课件出示）（1）面对扁鹊的第一次劝告，蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”他相信自己有病吗？此时他心里会怎么想？（2）面对扁鹊的第二次劝告，蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。此时，蔡桓公心里会怎么想？（3）面对扁鹊的第三次劝告，蔡桓公听了非常不高兴。给“非常不高兴”换个说法，此时，愤怒的蔡桓公心里会怎么想呢？（4）从蔡桓公三次的反应中，我们可以看到蔡桓公是一个怎样的人？四、点明寓意，深化主题（一）此时的蔡桓公正躺在床上，奄奄一息，马上就要死了，此时此刻，你想对蔡桓公说些什么呢？（二）总结 1、蔡桓公有病不相信自己有病，也不承认自己有病，这叫讳疾（板书：讳疾）——有了病不叫医生看，也不叫医生治疗，这叫忌医（板书：忌医）——蔡桓公的这种行为就叫讳疾忌医.2、他一开始得的病是小病，是微小的，微不足道的，（板书：微）——可是由于他的讳疾忌医，他的病才逐渐发展成大病，绝症（板书：渐）——如果他一开始能听从扁鹊的话，做好预防（板书：防），就能预防小病，杜绝（板书：杜）小病发展成大病、绝症！4、出示寓意。5、其实，小病小痛就像生活中的小错误、小缺点一样!学了这则寓言之后，你想说些什么呢？静下心来，把它写下来。6、小结：同学们知道吗，其实，《扁鹊治病》这则寓言原名叫《扁鹊见蔡桓公》，选自我国古代的一部名著《韩非子》，书中还有很多精彩的寓言故事，老师推荐大家课后去阅读！五．布置作业把这个寓言故事和你受到的教训讲给家人听。