三改三上《扁鹊治病》教案

　　三改三上《扁鹊治病》教案 [三改三上《扁鹊治病》教案]30.扁鹊治病教案大王小学曲立娟教学目标：1、联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文，三改三上《扁鹊治病》教案。2、懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学重点：联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文。懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学难点：懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学过程：一、导入新课同学们，仔细看图，你发现是那个故事？请用一个成语把故事概括出来。你发现这些故事都属于哪一类故事？你还知道哪些寓言故事？寓言有什么特点？（小故事大道理）今天，我们学习一则新寓言。齐读课题30.扁鹊治病.二、检查预习，感悟全文：1这个故事讲了什么事?2.有哪两个主要人物？学分角色朗读课文。3.填表格时间蔡桓公的病扁鹊的做法蔡桓公的态度有一天病在拜见，站了一会，说不以为然过了十来天病在又来拜见十来天后病在再一次来拜见又过了十几天病在老远望见，只看了几眼，就掉头跑了五六天之后跑到秦国4.复述故事。三、精读课文，感悟扁鹊医术高明医德高尚：同学们预习的这么好，扁鹊给你留下什么印象？划出扁鹊三次劝治的语言，同位互补，批注式阅读。找好后在小组内揣摩体会人物品格读一读。交流：同学们看表格，这个故事按时间顺序来写，，这些时间词在每一段的什么位置？大家写作文时也要注意借鉴。有一天，扁鹊在蔡桓公旁边站了一会儿，怎样的对蔡桓公说？加上一个恰当的词，有感情朗读并说明理由。扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎样想的？第三次呢？第四次呢？扁鹊再三劝治，可蔡桓公就是不听，扁鹊心情怎样？（着急担心）臣对君又要注意礼节，应该怎样朗读扁鹊的话语？（诚恳、耐心、为病人着想）你认为扁鹊是个怎样的人？你从哪儿看出扁鹊医术高明？从哪儿看出扁鹊医德高尚？教师补充资料：古人治病讲究望闻问切，扁鹊尤其擅长望诊和切脉，他在拜见蔡桓公时，只在蔡桓公旁边站了一会儿，就看出蔡桓公潜藏在皮肤上的小疾病，病情发展到那种程度会有相应的治疗方法，足见扁鹊是个医术高明的人。古人把医术高明的人都称为扁鹊，扁鹊是名医的总称，我们这则寓言里讲到的扁鹊，真名叫秦越人。据史料记载：扁鹊在危重病人面前，敢于承担风险，从来不怕治不好病人，坏了自己神医的名声。百姓传言“扁鹊能决定人的生死” 都是对扁鹊医术的敬佩。同学们作文离不开好词好句的日积月累，老师积累了一些描写医德医术的词语，读一读：回春妙手回春之术枯骨生肉仁心仁术手到病除华佗在世悬丝切脉望闻问切你还知道哪些词语也可以用来形容医术或医德呢？（救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林春满）四、品味文章讲述的道理我们确信扁鹊是一个医术高明、医德高尚的名医，教案《三改三上《扁鹊治病》教案》(..)。那么，重新思考刚才的问题：蔡桓公的病开始并不严重，扁鹊这样一个名医，怪谁呢？1、蔡桓公是个怎样的人找到相关的语句，读一读，说说自己的理解。不听劝告、自以为是、固执己见2、朗读下面的句子，想象蔡桓公的动作表情和心理，体会蔡桓公的性格：蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。一直没有病的人，才容易显示自己的高明！”补充想象蔡桓公的几次心理活动：“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡桓公听了非常不高兴。”“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”“蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。” 朗读+表演（教师读旁白，一生读扁鹊，另请学生表演说出蔡桓公的心理活动）3、懂得寓言讲述的道理蔡桓公身体有病，大家猜想：他是不是一点感觉都没有呢？（应该有）可是他不但不承认，而且在别人指出自己有病时大发雷霆，这说明什么？（他不愿意听别人说自己有疾病，不能正确看待自己的病，畏惧医生的诊治。）对疾病：要敢于正视自己的疾病，不要讳疾忌医。大家猜想一下：蔡桓公临死前心里会怎样想？算一算：从扁鹊发现蔡桓公皮肤有点小病开始至病死，多长时间？（一个多月）当初如果治好了皮肤上的小病，蔡桓公还会有如此悲惨的结局么？（不会）假如你是蔡桓公，你又要怎么做才能改变自己悲惨的结局呢？你想对蔡桓公说什么呢？（如果你让扁鹊早点给你治病蔡桓公可能还能做几十年的大王）在我们的生活中，你的身边有没有像蔡桓公这样讳疾忌医的人呢？能举例说说吗？蔡桓公的病一个月前在——，然后逐渐扩展到——、——、——，最后——，正如扁鹊第一次拜见蔡桓公所说—————————————————————— ，蔡桓公不是猝死，他的病是怎么得的？慢慢，就是渐渐，引出防微杜渐。怎样做到防微杜渐？要善于听取别人正确的意见。寓意：从蔡桓公的结局，你受到什么启发？不能讳疾忌医，要防微杜渐，要善于听取别人正确的意见。五、作业1、给家里人讲述《扁鹊治病》这个故事，有条件的几位同学合作表演。2、阅读《扁鹊拜师》等古代名医的故事。中医药是祖国传统文化灿烂宝库中的重要组成部分，是中华民族五千年优秀文化历史沉淀的重要结晶，经历朝历代的不断实践和渐进发展，是现今世界上作为一个体系所能保留最完整的传统医学系统。时至今日，中医在世界各地更是焕发着强大的生命力。这里是中国古代十大名医：针灸之祖——黄帝脉学介导者——扁鹊外科之祖——华佗医圣——张仲景预防医学的介导者——葛洪药王——孙思邈儿科之祖——钱乙法医之祖——宋慈药圣——李时珍《医宗金鉴》总修官——吴谦正是他们创造了中医的辉煌！在他们身上有很多神奇的故事。同学们可以好好读一读。板书设计：30.扁鹊治病扁鹊（三劝一跑）蔡桓公病入膏肓医术高超自以为是讳疾忌医医德高尚固执己见防微杜渐寓意：不能讳疾忌医，要防微杜渐，要善于听取别人正确的意见。三改三上《扁鹊治病》教案2　　第2篇人教三上Unit6NumbersPartA.Let'slearn教学反思　　〖预览〗教学反思学校羊角山小学姓名张程宇课题Unit6NumbersPartA.Letslearn时间2016年12月12日教学反思《国家英语课程标准》特别强调课程要从学生学习兴趣、生活经验、认知水平出发，倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（一）鼓励积极探究，培养自主学习能力 在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。学生主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。（二）巧妙设置活动任务，提高学生学习效率创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介……三改三上《扁鹊治病》教案3　　第3篇人教三上Unit2教学反思　　〖预览〗教学反思学校二十五中附小姓名何相宁课题英语PEP三年级上册Unit2ColoursALet’slearn时间2016年10月28日2016年10月28日第五节课，我在2014（1）班上了一堂转正考核与教研组展示的公开课，这节课的内容为人教版英语三年级上册Unit2Colours，本课是一节词汇新授课，教学目标是掌握如何描述颜色：red、yelloe ...描述自己所见的颜色。于此同时，感谢我的师傅梁青老师耐心细致的指导，与吴平艳老师的帮助，让我能呈现一堂完整、成功的课例，在此过程中受益匪浅。这节课经过课前准备、组内教案讨论、正式上课的过程，为了呈现更真实的课堂，在正式上课之前，没有经过组内磨课，因此反映学生课堂上最真实的一面。课后回顾这些环节，有成功之处，也有值得探讨、改进的地方。现分析如下：成功之处：1.情境创设，巧妙导入。好的开始是成功的一半。本课用教师自制视频“ColourfulWorld”作为导入，创设情境，引出课题，生动有趣吸引学生，贴近生活，让学生带着任务观看视频，运用学生对新事物好奇的心理特点完成该环节，也创建了一个完整的教学情境，效果比较理想，达到预设目标。2.单词游戏活泼、有趣，寓教于乐。在操练单词时，设计了Q……三改三上《扁鹊治病》教案4　　第4篇初三上期末动员学生发言稿 　　〖预览〗时光如梭，岁月如歌，紧张、忙碌而又充实的一个学期生活转瞬即逝。马上就要迎来进入初三的第一场期末考试了。这一场期末考试对于我们所有学生来说都非常重要。这次考试是对过去一段学习的检测，不仅对学生基础知识和基本技能进行考查，而且要通过考试了解学生掌握知识的总体情况。就本次期末考试，我相信全体同学能做到以下几点：第一：高度重视。希望同学们从思想上可以重视此次考试，因为不论你是本地生亦或者是外地生，不论你要在北京参加中考，或是回老家考，都是要看你此次的成绩的。很多同学说，学校每年不是有名额分配吗？我是本地生，我可以名额分配去好学校！我现在不用着急！那，名额分配也是有要求的，名额分配的同学分数也要达到五百分以上！那外地生呢？外地生又会说，我有河北户口，我可以上香河一中！那，香河一中也是要看成绩的，2016年总分要求540分，此时唯有分数能决定你上或下。第二：明确目标。同学们应该为自己想要达成的结果定下两个目标，一个最终目标，比如我要上八十中，比如我要考上三河一中！再定下一个阶段性目标，想要达成最终目标，就要先完成阶段性目标所谓阶段性目标，就是将自己的最终目标分成段，首先定下一个自己努把力就可以完成，但又要比现阶段程度高的目标，走一步，再走一步，最后才能到达终点。第三：点滴积累。我们作为初三的学生，平时也没有什么大块的休息娱乐时间了……三改三上《扁鹊治病》教案5　　第5篇高三上学期家长评语 　　〖预览〗高三上学期家长评语孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。高三上学期家长评语[篇2]家长评语1谢谢老师给予xx-x这么高的评价，这学期xx-x在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩……三改三上《扁鹊治病》教案6　　第6篇有效教学研究的学科小组交流报告——三年级语文组三上三反思　　〖预览〗一、研究课题语文课堂教学中提高学生参与度的研究二、研究过程三月是我们学校的教研月，学校开展了各个学科“三上三反思” 的教研活动。这次活动中我们三年级语文组确定三上的老师分别是王炳军老师、程玲老师、李晓璐老师。这三位老师的课上学期只听过程老师的课，这次能一饱眼福三位老师的精彩课堂，我觉得十分开心。早就听说这三位老师的课上得特别好，所以对于我来说听他们的课是一次非常好的学习机会。我们组确定的课题是《你应该感到自豪才对》，这是一篇童话，通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑它难看而感到委屈，后来跟妈妈去沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。本组三位老师确定上本课的第一课时，王老师上的一上，采用的是自育自学的教育模式。这是我第一次听自育自学模式的课，也是第一次接触自育自学。整个环节王老师的思路特别清晰，提出自学要求，利用14分钟自学，8分钟时间交流，18分钟时间教师与学生一起解答课文里字词句的疑难问题。学生的参与度非常高，教学效果也特别好，自育自学的教学模式针对语文课文第一课时的教学真是十分有效。在王老师上课整个过程中可以看出来这样的教学形式学生们已经特别熟悉了，说明王老师平常在自育自学教学模式上是花了很多功夫来研究的……三改三上《扁鹊治病》教案7　　第7篇12月初三上学期期末总结　　〖预览〗　　时间就像那无情的流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初二的称号离我们而去，我们已从一个初二生变成一个初三生了。回忆起初二的学习生活，真是有点舍不得，因为到了初三后，我们的学习生活将会变得更紧张，就不会像初二这么自在了。 　　在初二的学习生活中，我学到了不少的知识，例如：压力与压强，浮力的实际运用。。。真是非常丰富。　　而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，可是我不会骄傲，因为我的英语成绩还是不理想，但是，我会继续努力，直到满意为止！　　当然，有得必有失，而令我不高兴的事就是我对物理越来越陌生，在第一学期的时候还好，可是一到了第二个学期，我和物理就好像成为了两个陌生人一样，互不相识。不知道为什么，凡是一到上物理课的时候，我就会变得无精打采，当我集中精神的听的时候，就不由自主地发起呆来。等我醒来时，老师要讲的内容都已经讲完了。就这样日复一日，我和物理怎么会不变得陌生呢？但是，我绝不会放弃物理，因为曾经有人说过：越搞不懂的地方就要越靠近它。　　所以，我会继续努力，力求做的更好！　　我要在初三的来临前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接初三的来临。　　老师们都提过，初二是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，能否升上好的高中就要看你在这个阶段中学得好不好，知识掌握得牢……三改三上《扁鹊治病》教案8　　第8篇初三上学期班务班主任工作总结 　　〖预览〗　　作为一名老资格的班主任，工作中既充满欢乐，但又有难言的苦衷。做一名班主任不难，，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结一下本学期的工作：　　一、尊重学生，一视同仁。　　尊重学生，说起来容易，做起来很难。尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。很多老师都在说：要赢得老师的尊重，就需要先尊重学生。我认为尊重不分先后，不分高下。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识和自由的意志么?老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。　　二、多鼓励，少批评。　　给学生成长的空间和成才的机会，对学生的评价要多几把尺子，平时更要多鼓励，少批评。老师往往都把分数作为衡量学生的唯……　　〔三改三上《扁鹊治病》教案〕