纪昌学射教学设计

《纪昌学射》教学设计夹河完小杨海琴【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住“注视、相当到家、百发百中”等关键词句，体会纪昌的认真和恒心，领悟“要成功就要练好基本功”的道理。3、学习复述课文。【教学重点】理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。【教学难点】结合重点语句，体会人物品质，学习复述课文。教学课时1课时【教学过程】一、解读课题，初知大意1、记得《惊弓之鸟》的故事吗？还记得故事中的主人公是谁吗？（更赢），是啊，他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天我们再来学习一则寓言，看老师来书写课题，一边看一边想谁在干什么？2、板书课题：纪昌学射指导“昌”、”射”的写法。3、指名读课题。及时提醒：“纪” 是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读作第三声“jǐ”，所以这个主人公的名字应读作—“纪jǐ昌”。4、理解课题。二、认读字词1、检查生字词预习情况：2、指导书写三、初读课文，质疑交流1、看了课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。2、带着这些问题来读这则寓言，另外，“纪昌”这个名字在文中多次出现，请同学们一边自由读，一边在读到“纪昌”时做好第三声的记号，现在开始吧。3、交流思考题。A、纪昌向谁学习射箭啊？指名说。（指导学生用自己的话说）B、那纪昌是怎么学习射箭的？指名说。（先练好眼力）板书：练眼力练眼力其实就是在练射箭的基本功。（板书：基本功）四、立足基本功，研读文本1、出示阅读要求：默读课文，用自己喜欢的线条画出纪昌练基本功的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。2、纪昌练射箭的基本功，其实就是练眼力，文中写了他几次练眼力？那他第一次是怎样练眼力的？指名说。 A、齐读。B、把“注视”换成“看”了，那么“看”和“注视”是一回事吗？C、是的，注视更强调全神贯注地看（板书：注视），从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分—认真。（板书：认真）那纪昌注视着什么？（梭子）同学们，你们见过梭子吗？（出示梭子图片）师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的。D、飞卫师父是怎么交代练习要求的？（板书：牢牢地盯不能眨一眨）E、把师父强调的重点用朗读表现出来。（指名读，齐读。）F、纪昌坚持练习了多久？（两年）从中你看出纪昌是个怎样的人？（板书：恒心）G、最后练成了吗？哪里可以看出？（相当到家）什么是相当到家？（练得相当有水平，有水准，就叫做—相当到家）3、过渡：飞卫师父满意了吗，他又是怎么说的？指名说。听了师父的话，纪昌又回去练眼力了，第二次练眼力他又是怎么做的？A、刚才是梭子，现在是虱子了，见过“虱子”吗？虱子多大啊？ B、为什么要把虱子绑在窗口啊？指名说，引导生体会虱子是个活动的目标。现在纪昌连活动的目标都能看准，那他的基本功算是练得—相当到家了！基本功练好了，飞卫才开始教纪昌怎样开弓，怎样放箭。（板书：开弓放箭）3、提问：是飞卫师父让纪昌去看梭子和虱子吗？4、纪昌学射箭这件事告诉我们应该怎样学习呢？（要认真，要有恒心等）5、那他最后学习射箭的结果呢？全班齐说。（板书：百发百中）五、复述课文，领悟道理1、过渡：为了成为一名百发百中的射箭能手，纪昌付出了很多很多，请大家看着板书，根据提示，复述课文，讲给小伙伴听。纪昌向飞卫（），飞卫让纪昌（），一练（），二练（）。纪昌都（），飞卫才（）。纪昌终于（）。指名说。2、提问：学射箭为什么要先练眼力呢？3、纪昌脚踏实地地练好基本功后，飞卫才开始教纪昌拉弓放箭，最后他才走向了成功，成了一名百发百中的射箭能手。（板书：成功）4、你们在练什么本领吗？比如学写毛笔字、学拉二胡、学钢琴、学舞蹈、学骑自行车、学游泳等等）指名说。5、那你们在学本领的过程中，有没有练基本功？是怎么练的？有没有遇到困难？想一想。跟大家分享下。 那你现在还在坚持练吗？你是怎么克服困难的？小结：原来学本领的过程都不是一帆风顺的，都要吃很多苦，我们只有坚持、有恒心，踏踏实实练好基本功，才能获得成功。6、你认为基本功和成功有关系吗？请大家用“只有……才……”或者“只要……就……”的关联词语，把自己想写的话写在书上。小结：这就是这篇寓言告诉我们的道理。7、作业：回家去把自己学本领的经历写下来。要求：学本领的过程中遇到过什么困难，怎么克服的？成功后有什么感悟？同学之间互相交流一下。把《纪昌学射》这个故事说给你的父母听一听。板书设计：纪昌学射向谁学怎么学学的结果①牢牢盯住不能眨一眨认真基本功练眼力②极小很大恒心开弓放箭成功百发百中