《纪昌学射》教案

《纪昌学射》教案【教材分析】《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手、要勤学苦练的道理。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。【教学重难点】1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2、结合重点语句，体会人物品质。【教学过程】1.课前谈话。校门：漂亮、优美、简单、神圣、庄严教学楼：宏伟、壮观、明亮、宽敞校道：绿树成荫、参天大树、枝繁叶茂、小动物雕塑：可爱、有趣、好玩、美丽2.导入：小篆“学”导入课题。板书课题。学生书空，教师指导。重点指导：纪3.自由朗读课文，读准字音，读通句子。检查朗读情况。妻子时候眼睛梭子头发虱子指名读，教师评价，跟老师读，你有什么发现？这是一组轻声词，放到句子中指导朗读妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。板书：读准字音 1.书读好了，我们来学习课文，让学生带着三个问题快速默读全文，纪昌跟谁请教射箭?纪昌是怎样学习射箭的？学习结果怎么样？引导学生将三个问题的答案连起来回答。不连贯的，指导学生用关联词连接起来，首先……然后……最后；引导学生领悟用质疑的方法概括课文的主要内容。板书：概括内容2.通过刚刚的学习，我们知道文中两次提到纪昌练眼力。先学习第一次练眼力，指名读飞卫的话。出示：眼睛……指导朗读：飞卫是一位非常严厉的老师……飞卫非常和蔼可亲……飞卫是一位老爷爷……给“牢牢地”换一个词？“紧紧地、死死地”读句子，我们用换词的方法理解了“牢牢”。眨/一眨类似的词还能说一说吗？妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。如果你是纪昌你觉得难不难？想不想体会体会？请同学注视着屏幕穿梭的梭子……，说说你的感受。刚刚我们抓住关键词品读了句子，又联系了自己的生活体验感受到了纪昌练眼力的刻苦与毅力，让学生带着这种感受再来读一读这句话。让学生“展开想象”，这两年时间纪昌可能遇到什么问题？……尽管两年时间可能会遇到各种问题，可一个坚定的信念使他坚持了下来。A当别人劝阻他的时候，他一直想着师傅的要求，妻子织布的时候，读…B当纪昌面对别人嘲笑的时候，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，读……C当纪昌身心俱疲的时候，他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求，读……尝试背诵正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练得——？什么叫“相当到家”？用课文的句子来解说。说话：同学的画画得相当到家……同学的读书读得相当到家……同学的篮球练得相当到家……刁老师的语文课上得相当到家……班主任将班级管理得相当到家……习校长治理学校相当大家——了解破折号与“夸张”的写法，让学生带着夸张的语气读一读。 板书：视物不眨小结：板书：关键词、联系生活、展开想象6、纪昌第二次练眼力。出示：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。刚才我们学会了抓关键词，你会抓哪几个关键词？朗读，课件放大。背诵。原来纪昌那么刻苦，难怪能把小虱子看成——（车轮那么大）?同学们，你们可知道纪昌练习了多久才能把小虱子看成车轮那么大？不知道，请看原文是怎么写的：“旬日之间，浸大也！三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。”先听老师读，大家一起读，练了几年？其实我们这篇课文是根据古文改过来的，有兴趣的同学可以可找原文来读一读。板书：视小如大6.最后纪昌成功了吗？板书：白发百中看板书小结，纪昌练习“视物不眨”用了2年，练习“视小如大”用了3年，之后飞卫才教开弓放箭，飞卫师傅为什么让他练5年的眼力？这和射箭有关吗？飞卫真无聊！是不是？引导学生领悟飞卫指导的精妙之处。7.引导学生任选一点话题讨论交流，分享自己的观点）小组汇报，1、从飞卫的三次指导中，你想对飞卫说什么？2、纪昌成了百发百中的射箭能手，你想对纪昌说什么？3、学了这篇文章，你想对自己和同学们说什么？8.听了学生的发言，老师归纳纪昌成功的秘诀：一是要——练好基本功。磨刀不误砍柴工。二是要——能吃苦，坚持不懈。要得惊人艺，须下苦功夫。回到课题中的这个“学”字，小结寓言的道理、特点——通过一个故事告诉人们一个道理（寓理于事）。这节课，我们运用了“抓关键词”、“联系生活”、“展开想象”的学习方法体验了课文（把板书移成弓箭形），相信你们也能像这把箭一样，蓄势待发！获得成功！——结束——