纪昌学射教案

《纪昌学射》教案一、谈话导入1、我很早就想来给我们四年级的同学上课了。因为听说我们班有很多同学是能手，比如擅长画画、写作，朗读、写字、跳舞、唱歌等等。那你能告诉我，你是什么能手吗？（能手就是在某个方面优秀的人。）今天，我们要走进一则寓言故事，来认识一位能手。大家知道我们这位能手是谁吗？他又是什么能手啊？（板书）　　jì　纪念纪律纪昌写法：上面的日窄，下面的日宽。Jǐ姓纪不过，任何一位有成就的人，他们的成功都是通过后天的努力学习得来的。今天我们这则寓言故事就要看看纪昌是怎么学习射箭的呢？2、在学习这则寓言前，我想问问大家你都听过哪些寓言？能不能给大家讲一讲。（揠苗助长掩耳盗铃守株待兔刻舟求剑）寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。它就是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。（前面几个同学讲的魔法袋子里，你还能取出什么？学生指名回答。）那我们今天要学的这则寓言，我们一定要在学的时候思考，我们能从这个袋子里取出什么来？二、初步感知，自读自悟（１）齐读课文，读准字音，读通句子。我会拼，也会写：昌妻刺绑梭虱妻子（轻声）刺（cī）象声词，刺溜，刺的冒出火星（cì）刺杀（２）解决本课的生字，词语。我会读：纪昌学射妻子穿梭绑住聚精会神百发百中（３）想想课文写了一件什么事？文章内容知多少：纪昌向飞卫学（射箭），飞卫首先让他（练眼功，用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼），接着让他（继续练眼功，把极小的东西，看成一件很大的东西），然后开始（教他怎样开弓，怎样放箭）。最后纪昌（成了百发百中的射箭能手）。 三、再读文本，合作探究1、卫飞是怎样指导纪昌的？找出相关句子给大家读一读吧。2、纪昌是怎样练习的？找出相关句子给大家读一读吧。（超链接图片Ⅰ、Ⅱ）（一）想象题：（1）、飞卫在刚听了卫飞的要求时，心里想……（2）、纪昌回家后开始盯梭子，一天练习下来后，他心里想……（3）、看到别人在玩，在休息，他在想……（二）思考：（1）、飞卫为什么先要纪昌练习眼力？（眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不眨眼和把小目标看成大目标，才能百发百中。）（2）、纪昌这样辛苦，坚持的练习值得吗？他收到了怎样的结果？（3）、你觉得飞卫的教法怎么样？（三）总结：你认为纪昌取得成功的原因是什么？1.练好扎实的基本功2.要有认真虚心的学习态度及决心、毅力和恒心3.名师指点对学习结果有重要作用四、课堂检测1、你觉得纪昌是一个的人！2、你觉得卫飞是一个_____________的老师！3、试根据提示，说说课文内容：纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，他先……后……最后……终于成了……，这个寓言故事告诉我们……(超链接over，可直接进入教师寄语，结束新课)五、扩展延伸寻找生活中的“纪昌”与“飞卫”1、我国的射击运动员们取得的一枚枚金牌2、千手观音（20位聋哑演员排练出来的）3、空中楼阁六、教师寄语“无基不为楼，事无侥幸成。欲成大业绩，当把根本修。” “万丈高楼平地起”“磨刀不误砍柴工”“绳锯木断，水滴石穿”希望大家呢，以后在学习和生活中能听从老师和家长的教导从基本功抓起，坚持不懈，刻苦努力。