纪昌学射反思

《纪昌学射》教学反思保城中心校麦文姬我校本学期积极推行“高效课堂”教学模式，对教师的课堂教学提出了新的要求：重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维能力，实践创新能力；注重情感引导，倡导愉快教学，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。由于尝试运用“高效课堂基本范式”时间短，在被安排上公开课时心情是很忐忑的，反复学习“高效课堂”教学理念，思考如何制订符合学情的学习目标，安排能调动学生学习积极性的教学环节，设计恰当的问题引导学生自主学习，然而上起课来总与设想的有出入。下面我对本次课堂设计教学所做的反思：一、以“激趣定标”为引的直观明确教学。以学习过的旧知导入，将学生掌握的知识与本课主题链接起来，既省时又高效。并在学习目标的指引下，学生可以直观明白地确定学习方向，也给老师的教学带来了便利。二、以自主合作学习为主的能力培养过程。“高效课堂基本范式”居于以学生为主的理念，制定了以学生自主学习为核心内容。在这一环节的教学，我首先给学生提供了概括文章主要内容的句式进行语言训练，让学生在自学的教程中渗透给学生概括主要内容的方法和运用。然后再利用“小组合作”的方式让学生提出问题，解决问题，力求做到充分尊重学生，让学生多读多感悟，发挥学生的主体性。三、以渗透学习方法为辅的素养提升过程。在课堂教学中，先用“首先、接着、然后、最后”这些词语把语言组织的更有条理。其次在自学课文时，我注重教导学生用勾画、标注、圈点等方法抓住学习重点，渗透读书方法的掌握。最后把寓意联系生活实际，使课堂教学回归生活，渗透联系生活的方法。学生在课堂中表现得兴趣盎然，对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻，体现了语文人文性和工具性的统一。四、以共同总结深化寓意，升华情感。结合板书进行总结，让学生说出从这则寓言中你明白了什么？从而引导学生明白，只要有认真和踏实的学习态度，只要有恒心和毅力，在学习上百折不挠地前进，就有可能实现自己的目标，激励孩子们的学习兴趣和学习态度。这节课我结合“高效课堂基本范式”，把学习空间放给学生，注重发挥学生的主体性和渗透学习方法。但课堂的朗读依然少了点声音，少了点感觉。同时，对于教学环节之间衔接和时间的把握还是不够好，这是我在今后教学中要力求多多实践的方向。在今后的教学实践中，我将继续研究和探索。