纪昌学射教案

《纪昌学射》的教学设计教学目标：1、会认“妻”“虱”等2个生字，会写“昌”“妻”“刺”“绑”等4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容，知道寓意：无论学习什么本领，都要从这项本领的基本功入手，而且在学习的过程中，要有决心、恒心和不拍困难。4、仿照第2、3两个自然段，试着写一写飞卫怎样教纪唱开弓或者射箭的。教学过程：一、聊聊寓言。1、同学们，我们来看看一些精美的插图，猜猜是我们学过的哪些寓言故事？并想想告诉我们一些做人、做事的什么道理？（依次出示“亡羊补牢”“南辕北辙”）亡羊补牢：一个人做错了事，只要想办法补救，就不算太晚。南辕北辙：行动和目的正好相反。2、像这样，通过一则故事告诉我们一个道理，就要寓言。我们学习寓言不仅要了解故事，还要知道隐含其中的道理。寓言真有趣呀！今天，我们就来学习一则新的寓言故事《纪昌学射》3、揭题。纪做姓读三声。标记拼音。学写“唱”。那么这则寓言故事，讲了一件什么事呢？又会告诉我们做人、做事的什么道理呢？二、自学寓言，感知故事1、出示自学要求，学生初步感知课文。（分步出示）①注意生字，读准字音，难读的字或句子多读几遍，把课文有感情地通读一遍。②默读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、检测生字。重点：“梭子”，进行扩词。像梭子一样不断来往，如：穿梭日月如梭岁月如梭时光如梭……“虱子”用图片解释。寄生在人、畜身上的一种小虫，吸食血液，能传染疾病。“刺伤”和“结束”的区别，刺本义是一棵树上的芒刺，所以不封口。后来引申为像芒刺般尖利的东西。如“鱼刺”。或者是用刀等尖利物穿扎。“刺客”。“束”是指用绳子捆缚，所以要封口。如“腰束皮带”后来引申为约束、限制，如“束手束脚”“束缚”、“束身”3、课文讲了一件什么事？纪昌向飞卫请教____，飞卫让他先____。一是练________，二是练__________。然后才教他____。后来，纪昌成了_____。三、课中质疑，学习课文2、3自然段。 1、寓言花了两个自然段写练眼力，共有336个字，而写开弓和放箭只用了区区19个字，可谓一笔带过，那么，飞卫为什么要纪昌先练眼力呢？2、轻声读课文第二自然段，并作标注。①、飞卫怎么要求纪昌，纪昌练习的经过，纪昌练习的结果，用“‖”画出层次来。②、纪昌练眼力的动作，用“△”标出。抓住动作“注视”体会刻苦好学，不怕辛苦。（第一日、第一月、第一年，第二年）③、两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。3、交流，总结。我们发现这一个自然段写法上很有特点，先写老师飞卫的要求，然后写纪昌练眼力的经过，最后写练习的结果。4、那么，我们看第3自然段是不是也是这样写的呢？5、那么，要写要把老师的话和纪昌的学习结合起来写呢？由此可见，学习本领和老师的指导和自己的努力是分不开的。二者相结合，就能产生令人惊喜的结果。7、请你按照先写要求，然后写纪昌练习的经过，最后写结果的写法，试着写写飞卫教开弓或者射箭的？为什么作者不这样写呢？四、拓展延伸1、①、飞卫为什么要纪昌先联练习眼力呢？②、成为一位射箭能手，仅仅需要练习基本功吗？2、启示：读了这则寓言故事，告诉我们一个什么道理3、句式训练：要想学会_______________，首先应该_________________。（学习书法、英语、计算机、篮球等）五、推荐阅读1、把《纪昌学射》这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。2、推荐图书:《小故事，大道理》、《伊索寓言》、《列子》。3、推荐寓言故事：《杞人忧天》《愚公移山》副板书语言动作修辞手法